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Evaluation externe - EMPU Mélies - EMPU et EEPU Nanteuil - Montreuil-…
Evaluation externe - EMPU Mélies - EMPU et EEPU Nanteuil - Montreuil- Synthèse des préconisations
Domaine 1 – Les apprentissages et les parcours des élèves, l’enseignement
Les apprentissages et les résultats des élèves
Développer un CSA uniformisé
Organiser des conseils pédagogiques pour l’analyse des évaluations nationales
Choisir un objet de travail pour l’année en liaison GS/CP
Le parcours des élèves
Concevoir,
mettre en œuvre et valoriser un projet de réseau en appui sur l’EAC
Développer les outils communs
Penser la première rencontre de manière pluri-professionnelle
Repenser le livret d’accueil
Interdegrés : développer le projet avec le professeur d’EPS ainsi que le travail de co-éducation avec l’appui des associations du quartier
L’organisation scolaire et pédagogique
Organiser des APC en décloisonnement
Repenser l’organisation des 108h pour dégager du temps pour la pédagogie.
Domaine 2 – La vie et le bien-être de l’élève, le climat scolaire
Climat scolaire
Enrichir la co-education
Continuité et complémentarité des règles de vie
Concevoir et mettre en œuvre l’idée d’une banalisation du vendredi après-midi pour faire des activités type « TAP » en co-education
Temps et espaces scolaires
Réfléchir conjointement avec les AESH aux modalités d’utilisation de la salle « cocon ».
Domaine 3 – Les acteurs, la stratégie et le fonctionnement de l’établissement
Fonctionnement général de l’école
Développer le plan numérique.
Liaison avec le périscolaire : institutionnaliser un temps de réunion en début d’année a minima
Gestion des ressources humaines et développement professionnel des personnels
ATSEM : Présenter en amont le travail de la semaine
Permettre aux ATSEM d'assister aux RESS
Mettre en place un accompagnement des AESH
Développer les intervention de l’infirmière
Domaine 4 – l’établissement dans son environnement institutionnel et partenarial
Relation avec la circonscription
Proposer des formations de réseau et des temps de concertaions en lien avec le projet de réseau.
Relation avec la collectivité territoriale
Assurer un présence d’élu ou une permanence de la municipalité pour répondre aux questions des parents.
Proposer aux agents de venir se présenter à l’équipe lors de la réunion de pré-rentrée.
Collaborations avec les autres écoles, collèges et réseaux
Développer la communication autour des ateliers OEPRE.