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CM1 : L’évolution de la structure sociale en France - Coggle Diagram
CM1 : L’évolution de la structure sociale en France
1.les principales transformations de la population active et de la structure sociale
A) Comment la pop active permet-elle de saisir la structure sociale ?
Pop Inactive :
les personnes qui déclarent exercer une profession (salariée ou non) même à temps partiel, aider un mb de la famille ds son travail (mm sans rémunérat°, être apprenti, stagiaire rémunéré, être chômeur à la recherche d'un emploi.)
PCS :
professions et catégories socio professionnelles. Permet de rassembler des actifs ayant un profil pro et social similaire.
B) Transformations importantes :
• féminisation de l’emploi et tertiarisat° de l’emploi (emploi secteur du « care »)
années 60 : Les F sont rentrées dans la masse salariale.
• hausse nv de formations : démocratisat° scolaire
• hausse du chômage
• fragilisation du travail, les + touchés sont employés et ouvriers.
• Augmenta d’emplois instable, précaires (CDD, intérim, stagiaire...) # norme d’être recruté en CDI et à temps plein = réduit les protect° sociales que permettent les CDI (CDD = l’incertitude du lendemain = retraite, congé...)
• précarisation de l’emploie, et remise en cause de la norme de l’emploi stable
• processus d’ubérisation
2. inégalités et classes sociales
A) La fin des classes sociales ?
Classe sociale :
ensemble de grp sociaux très divers, hétérogène, qui se caractérise, se partages deux grands types de propriétés : position social identique ; position par rapport au capital culturel ; sentiment d’appartenir à une classe
Pcs ≠ classe sociale
*Dans les 80’s des thèses de la moyennisation (Mendras 1982) ont dvp l’idée d’une disparit° des classes sociales.
sphère politique
diff du pouvoir (politique / syndicat) au sein de l’ensemble des catégories sociale, disparit° « votes de classes » (Les gens votaient moins en fonction de leur classe sociale.)
sphère éco
accès à la propriété et transformat° de la société salariale (Plus de personnes pouvaient acheter une maison ou emprunter de l'argent. )
sphère domestique
les gens avaient un meilleur niveau de vie et achetaient plus de choses.
société française
allongement des scolarités, dvp de la précarité et des situat° d’exclus° = ceux qui avaient un travail stable se sentaient « classe moyenne ».
B) Le maintien des inégalités et formes de domination
• la disparit° des classes populaires est à relativiser (ouvriers et employés approchant 50% de la popu active)
• les inégalités de revenus dispo et les inégalités de patrimoine se sont creusé depuis les 80’S, société très homogame
homogame :
on se marie avec des gens de sa catégorie professionnelle
• elles interagissent, elles se reproduisent (peu de chance de sortir de sa posit° sociale, + de chance de s’unir ds le mm milieu social)
• Les inégalités et rapports de classes n’ont pas disparu mais la stratificat° sociale s’est reconfigurée et les formes instituées de la « lutte des classes » ont plus ou moins disparu
précarisation massive :
augmentation des emplois non standard (moins de CDI), sous- traitance( salaire précarisé, mauvaises condit° de travail, pas de percept° de carrière ), touche le plus souvent les jeunes(entré dans le monde du travail) et les idvd avec peu de diplôme
CH 2 : Précarités et disqualification sociale
Un vaste mouvement de précarisation
On peut étudier la précarité comme rapport sociale, c’est-à-dire par rapport aux personne stable.
« La précarité serait alors une étape dans un parcours professionnel." Castel, 2006
Précarité :
Sert pour désigner les personnes pauvres, et les risque de devenir pauvre. Expression utilisée pour montrer un manque de revenus mais également pour montrer le risque de perte de revenus et le risque d’incertitude.