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5 : approche constructivisme : ni génétique, ni milieu ne suffisent à…

- - - - environnement social s'adapte capacité cognitive
      - à enfant d'âge scolaire ce que font les parents avec eux
    - - innée (génétique)
        
        génotype donc gène individu
        
        gène code instruction biologique pour protéine
        
        définit potentialité et prédisposition
      - acquis (environnement)
        
        facteurs extérieurs comme expérience...
        
        influence modifie expression potentialités inscrites
- - - - conscience mère des signaux son enfant
      - bonne interprétation signaux
      - pertinence réponse et rapidité
      - 2 groupes mères : forte ou faible sensibilité maternelle