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Relación de los siguientes elementos dentro de la propuesta analizada.,…
Relación de los siguientes elementos dentro de la propuesta analizada.
Componentes del proceso didácticos
Objetivos de aprendizaje:
tiene como objetivo fomnetar habilidades comunicativas sociales artisticas motices y cognitivas, promover la creatividad, la expresión emocional y la participación activa de los niños.
Contenidos de aprendizaje:
se incorporan contenidos curriculares como actividades teatrales.
Metodologías de enseñanza:
esta centrada en el niño como protagonista de su aprendizaje.
Estategias:
actividades teatrales variadas, contextualizadas, participativas y lúdicas.
Interacción docente-estudiante:
es un intercambio dinámico que promueve el aprendizaje activo, la confianza, y el desarrollo integral, contribuyendo a crear un ambiente en el que el niño se siente valorado, escuchado y motivado a explorar y expresar sus capacidades.
Medios y recursos didácticos:
uso del propio cuerpo, materiales disponibles en casa, objetos cotidianos y elementos del entorno, refuerza la utilización de recursos variados y flexibles.
Actividades:
juego.teatro, constituyen momentos dinámicos, creativos y participativos que articulan las diferentes técnicas teatrales y recursos.
Evaluación del aprendizaje:
observación continua y la valoración del comportamiento, expresión y participación de los niños permiten detectar avances y dificultades en sus procesos de aprendizaje.
Ambiente de aprendizaje:
espacio flexible, inclusivo y estimulante que favorece la participación activa, la creatividad y el desarrollo integral de los niños en educación inicial
Teorías del aprendizaje
Experiencia
l
Los niños aprender a través de la experiencia directa, lo que enfatiza aún más la idea de que el aprendizaje se produce a través de la práctica y la experiencia vivida, facilitando así una forma de aprendizaje más significativa y efectiva.
Conductismo
En la manera que se estructuran las actividades, y en el planteamiento hacia la modificación y fortalecimiento de conductas observables.
Constructivismo
Los estudiantes participan activamente en la creación de su propio conocimiento, a través de la interacción.
Fundamentos del saber pedagógico y didáctico
La propuesta reconoce el juego y el teatro como herramientas fundamentales para el desarrollo integral del niño, se alinean con los conocimientos pedagógicos sobre la importancia de actividades lúdicas y expresivas en la infancia.
Los principios didácticos en la propuesta garantizan que las actividades desarrollen perspectivas amplias y complejas, favoreciendo el aprendizaje significativo, la creatividad y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.
La propuesta adopta un enfoque pedagógico que fomenta la participación activa y la construcción de conocimientos a través del juego y el teatro, acorde con los fundamentos didácticos que sostienen que aprender implica la interacción, la experiencia directa y la construcción personal del conocimiento.
En los fundamentos didácticos, incorpora contenidos curriculares en su diseño, atendiendo a las necesidades, intereses y características particulares de los niños y el contexto.
El saber pedagógico y didáctico utilizan las técnicas teatrales, como la respiración, mímica, expresión corporal, entre otras, las cuales facilitan el acceso a las destrezas propuestas y favorecen estilos de aprendizaje diversos.
El saber pedagógico y didáctico impulsa la capacitación del docente en técnicas teatrales, en el entendimiento de su rol como facilitador y en métodos que fomentan ambientes de aprendizaje positivos y participativos.
Por: Adriana Sanchez Johanna Portilla
Referencia
:
Saldaña P., Fajardo I., Largo N., Cabrera A. (2021). El teatro en la educación infantil: una alternativa de enseñanza y recreación en la virtualidad. REVISTA RUNAE, 6, 75-87.
https://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/download/496/567/