Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ادارة التعليم في سلطنة عمان و دولة الخليج (الفصل الثالث) - Coggle Diagram

- - - - اي كانت (29 ٪)
- - - - باستثناء السعودية (تعتبره غير منفصل عن التعليم العام)
  - - - الاعاقة العقلية
      - الاعاقة السمعية
      - الاعاقة الجسدية
      - الاعاقة الانفعالية
      - الاعاقة البصرية
      - صعوبات تعلم( قراءة ، كتابة، تعبير كتابي ، التهجئ، الحساب)
      - الاضطرابات الكلامية و اللغوية
      - التفوق العقلي
    - - تاهيل اطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
      - اكساب ذوي الاحتياحات المهارات التي تتوافق مع امكانياتهم
      - البحث عن هذة الفئة و تسهيل تقديم الخدمات
      - الكشف عن الاحتياجات التاهيلية للاطفال
      - الكشف عن هوياتهم باستخدام ادوات قياس و تشخيص و التي تتناسب مع كل فئة
      - رسم خطط للبرامج التعليمية
      - تجهيز الطرائق و الاساليب لتدريسهم(لتحقيق مساعي البرامج التربوية)
      - اعداد و استخدام الوسائل و التكنلوجيا
    - - اسمها ( المديرية العامة للتربية الخاصة و التعلم اامستمر
      - تتكون من ثلاث دوائر ( دائرة التعلم مدى الحياة ، دائرة التربية الخاصة ، دائرة التشخيص و رعاية الموهوبين)
    - - متابعة صعوبات التعلم
      - متابعة طلاب الدمج السمعي
      - متابعة طلاب الدمج العقلي
      - الدمج الكلي لطلاب طيف التوحد
      - اضطرابات النطق و التخاطب
    - - مدرسة الامل للصم ،طلبة و طالبات ، من 1 الى 12 ، اعاقات سمعية و ضعاف السمع، يدرسون التعليم النظامي
      - مدرسة التربية الفكرية ، للطلبة و الطالبات 1 الى 9 ، اعاقات ذهنية بسيطة و نسبة الذكاء بين 50 الى 70 ، يدرسون وفق الخطط التربوية من المناهج
      - معهد عمر بن الخطاب للمكفوفين ، اصحاب الاعاقات البصرية و يدرسون مناهج نظامية وفق لغة برايل
  - - - يتم دمجهم مع طلبة عاديين في حصص المهارات الفردية ، يستمر الدوام حتى 12 و النصف
    - - صفوف الدمج السمعي 69
      - صفوف الدمج العقلي 188