Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN, Referencias bibliográficas…
PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN
El paradigma interpretativo
Sostiene que el conocimiento se construye activamente a partir de las experiencias personales, reconociendo la influencia de factores históricos, culturales y sociales en la formación de las subjetividades
Crea diseños metodológicos adaptados a los contextos
Surge como alternativa al paradigma positivista
Comprende la realidad social desde las lógicas cuantitativas
promueve el análisis situacional del fenómeno
El paradigma emergente de la complejidad
Se basa en la teoría general de los sistemas, desarrollada inicialmente por Bogdanov y luego por Bertalanffy
La teoría de la complejidad
Propone una visión integral que articula las dimensiones bioantropológica, cosmológica y social para comprender los cambios a través de sus constantes equilibrios y desequilibrios.
El paradigma crítico
Se fundamenta en la teoría crítica del conocimiento, la cual promueve la reflexión y la emancipación social como formas de enfrentar las hegemonías y el dominio
considera que la toma de conciencia es clave para luchar por la justicia social y el bien común
Los procesos investigativos se consideran espacios de participación y responsabilidad social, donde las comunidades se involucran activamente para responder a sus necesidades y expectativas
Paradigma positivista
Este enfoque sostiene que es posible alcanzar verdades absolutas si el investigador mantiene una distancia significativa respecto al objeto de estudio.
Distingue al investigador como un sujeto neutral y considera la realidad como independiente de sus influencias.
Desarrolla una perspectiva del conocimiento que subordina lo situacional a lo generalizable, y se establece un método hipotético-deductivo
Sistemático y medible
Diseños metodológicos apoyados en las ciencias exactas
Referencias bibliográficas:
Miranda, S y Ortiz J, (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento Teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa . Revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo. Vol 11.
http://www.scielo.org.mx/pdf/ride/v11n21/2007-7467-ride-11-21-e064.pdf