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CSE - Coggle Diagram
CSE
L'école Inclusive
Education prioritaire
-
-
- Mixité sociale
- Travail collectif Equipe éducative (RASED)
- REP+ / REP: Se construit grâce à l'indice social
Référentiel :
- Maitrise du Socle Commun
- Ecole bienveillante et exigeante
- Coopération équipe éducative
- Accompagnement et formation des personnels
- Pilotage et animation des réseaux
Intégration --> inclusion
- Intégration : l'élève s'adapte à la scolarité
- Inclusion : Le système éducatif s'adapte à la diversité des élèves
2005 :
- Egalité des droits et des chances.
- Droit à la compensation du handicap et obligation de solidarité.
- Droit d'être scolarisé en milieu ordinaire
Engagement de l'état
L'enseignant référent :
- Interlocuteur des parents (démarche GEVASCO à la MDPH)
- Liens avec les professionnels (Elaboration PPS)
- Réunis, anime et coordonne les ESS (Equipe de Suivi de la Scolarisation)
Les AESH
- Formés au Pôle Inclusif et d'Accompagnement Localisés (PIAL)
- Aide individuelle: AESH dédié pour un élève sinon pas d'accueil
- Aide mutualisé: AESH sur plusieurs élèves
AESH-co: intervient dans les ULIS
Pôle Inclusif et d'Accompagnement Localisés (PIAL)
- Aident et accompagnent les familles à la scolarisation
- Réagir rapidement pour accueillir l'enfant
- Fonctionne en réseau d'établissement
-
Dispositifs
- PAI: Plan d'Accueil Individualisé
Traitement médical
- PAP : Plan d'Accompagnement Personnalisé
Troubles des apprentissages et adaptation
- PPS: Projet Personnalisé de Scolarisation
Situation de handicap MDPH et AESH
- PPRE : Programme Personnalisé de Réussite Educative
Maitrise insuffisante de qlqs Cpt
- ULIS : Unité localisée pour l’inclusion scolaire
Difficulté scolaire
Définition :
- Difficulté provisoire =/= échec chronique
- Démocratisation du système scolaire = Persistance des inégalité des chances
- Difficulté liées aux apprentissages
- Difficultés durables
- Echec résultant des difficultés générales (mène au décrochage scolaire)
Les signes :
- Retards
- Refus de travailler
- Perte de sens et démotivation
- Comportement agressif
- En retrait
- Absentéisme
Distinction :
- Difficulté = Obstacle lié à un apprentissage pas encore dépassé, surmontable (APC,PPRE)
- Retard = Décalage transitoire dans l'apprentissage par rapport aux normes, se résorbe ou ne s'aggrave pas (PPRE)
- Trouble = Incapacité durable et persistante. Réponse pluridisciplinaire : pédagogie +soins (PAP/ GEVA-Sco PPS)
Observer ses élèves :
- Champ SOCIAL = relation aux pairs, aux adultes, aux règles
- Champ COGNITIF = Traitement des informations, la mémoire, le raisonnement, la compréhension, les stratégies, l'orga, la planification...
- Champ PSYCHO-AFFECTIF = Les émotions, confiance en soi, erreurs, tâtonnement, autonomie ...
- Champ INSTRUMENTAL = Motricité global et fine, attitude corporelle
Le redoublement
-
- Il n'améliore pas les résultats
- Relatif au niveau de la classe
- Plus fréquent dans un milieu défavorisé
- Stigmatisant
3 domaines de confiance
- Communauté de personnes --> Confiance élémentaire (pers à pers)
-
- Communauté de droits --> Confiance juridique (relation de gestion du cadre)
-
- Communauté d'apprentissage --> Confiance éducative (relation d'apprentissage)
-
Laïcité
Les grandes dates :
- 1881-82 : Jules Ferry (=école gratuite laïque et obligatoire)
- 1886 : loi Gobelet (=laïcisation personnels)
- 1905: Séparation
- 1936 : Jean Zay (=Fondement du second degré)
- Constitution : 1958
- 2004 : Loi sur le port de signes religieux
Action de la communauté éducative :
- Obligation de neutralité
- Faire vivre les valeurs de la République
- Charte de la laïcité (2013)
- Journée de la laïcité le 09/12 depuis 2015
- Approche laïque des faits religieux (culture commune)
- Ne pas traiter l'évènement à chaud
- Déconstruction des stéréotypes liés à l'opinion des parents
L'école privée / public
Privée :
- La République ne subventionne aucun culte
- Pas de neutralité mais devoir de réserve
- Projet éducatif explicitement orienté vers l'évangile
- Grande place aux questionnements spi, éducation religieuse si volonté.
- obligation d'assiduité
- Constitue un choix d'instruction =/= pour les familles
Public:
- Obligation de neutralité
- Liberté d'expression et d'information dans le respect de pluralisme et de la neutralité
- Obligation d'assiduité
Enseignement
- Le fait religieux = Traité comme un fait de civilisation dans une perspective historique qui évolue (transdisciplinarité)
- Utiliser une version simplifié de la Charte
- Débat sur des situations vécues (mise en situation)
Qu'est-ce ?
- Un moyen politique pour atteindre 2 valeurs : l'égalité et la liberté grâce à l'autonomie de jugement
- Garantit la liberté de conscience pour tous les citoyens
CONCOURS
Question 2 :
- Quelles réponses/ propositions possibles
Question 1:
- Référentiel PE
- Valeurs en jeu
- Principes mise en jeu
Cadre institutionnel
Lois
- Loi Haby (1975) : Collège unique
- Loi Debré (1959) : Organise l'enseignement privé sous contrat
- Loi Gobelet (1886) : Laïcisation de l'école publique (exclut le personnel enseignant
- Loi Jospin (1989) : Education priorité nationale = les cycles
- Loi Savary (1981) : Lutter contre l'échec scolaire et les inégalités sociales (ZEP)
Les textes
- Les décrets : Pris par le Président et 1er ministre
- L'arrêté : Décision administrative du préfet et des Maires
- La circulaire : Note d'organisation interne par le ministre de l'éducation nationale
- Les notes de service: documents internes par l'IEN à destination des écoles (explique le fonctionnement)
-
Fonctionnement
L'Etat :
- Pédagogie
- Programme scolaire
- Diplôme et gestion du personnel
Les collectivités territoriales :
- Charge du fonctionnement matériel et de l'investissement
- Communes = ECOLE
- Départements = COLLEGE
- Régions = LYCEE / Etablissement spécialisé
Horaire
-
108h / an
60h/an :
- APC + Réu et orga autour des BEP
24h/an :
- Réunion d'équipe
- Réunion de cycle + lien 2nd degré
- Relation parents
- PPS
18h/an :
- Animation péda
- Formation continue (9h mini)
-
Le projet d'école (3 à 5 ans) :
- Il est construit par l'équipe pédagogique (conseil des maitres)
- Validé en conseil d'école
- Enjeux pédagogiques (construire les apprentissage, références culturelles, interdisciplinarité)
- Enjeux Educatifs (autonomie, liens avec les familles)
=/= instances de l'école:
- Conseil des maitres (=concertation)
- Conseil de cycle (=réunion de cycle)
- Le conseil d'école : Equipe péda+ IEN+ RASED+ Mairie + APEL+ DDEN(délégué départemental de l'éducation visite école)
- Equipe éducative et ESS
- Conseil école- collège
Fonctionnaire
Obligations
- Obligation de signalement
- Obligation de Neutralité (Politique / religieuse / commerciale)
- Obligation de réserve et de discrétion pro
-
-
Droits
- Liberté d'opinion
- Droit syndical/ Grève
- Droit de retrait
- Droit de recours à un médiateur
- Droit à la formation continue
- Droit de protection de l'administration
Responsabilité juridique
Responsabilité civile :
- Fondé sur une faute prouvée (du fait de l'enseignent)
Responsabilité personnelle :
- Responsabilité pénale = lorsqu'il y a faute personnelle détachable du service
- Le contrôle des absences / Défaut de surveillance (classe; cours) / laisser les élèves seuls (exclusion) / les sorties scolaires
Responsabilité administrative :
- Obligation de l'administration de réparer lié à une faute de service
Loi Peillon 2013
-
2- priorité au 1er degré:
- Dispositif "plus de maitre que de classes"
- Conseils Ecole-Collège
- APC
3- L'aire du Numérique :
- Raisonner, communiquer et travailler avec les outils
4- Evolution du contenue des enseignements :
- EMC
- Education artistique et culturelle
- Langue vivante Etrangère
- Education à l l'environnement
- Culture scientifique et technologique
5- Progressivité des apprentissages :
- Renforcer les cycles
- Maternelle = 1 cycle
- Cycle 3 = CM1 CM2 6ème
- Eviter le redoublement (mise en place de PPRE)
6- Réussir dans le 2nd degré et orientation :
- Tronc commun
- Pratiques différenciées
- découverte des métiers et du monde pro
7- Associer les partenaires de l'école :
- Projet Educatif Territoriaux = ressource pour le lien entre école et activité extrascolaire
- Coéducation = espace dans les écoles dédié aux parents
Les Parcours
Parcours CITOYEN (EMC, EPS, Français, HG)
- Prendre conscience de ses droits et devoirs
- Respect mutuel, égalité, pas de discrimination
- Prévention et lutte contre le harcèlement
-
- Education à la défense et sécurité
- Dvlpt du sens moral et esprit critique
-
Parcours AVENIR
- Construire son orientation
- Dépasser les représentations et stéréotypes sur les métiers/ formations
-
Climat scolaire
Violence et harcèlement
Harcèlement = Violence répétée qui peut-être verbale, physique ou psychologique contre quelqu'un de plus faible. Le harcèlement se fonde sur un rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques.
-
Agir
- Les relations entres les personnes
-
-
-
- Le sentiment d'appartenance
-
Sécurité
Sorties
Maternelle :
- Jusqu'à 16 = 2 adultes dont l'enseignant
- Au-delà = 1a supp pour 8
Elémentaire
Sans nuitée :
- Jusqu'à 30 = 2a dont enseignant
- Au-delà = 1a supp pour 15
Avec nuitée :
- Jusqu'à 24 = 2a dont enseignant
- Au delà = 1a supp pour 12