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ÁREAS DE DESARROLLO areas de desarrollo (7) Ver video, de (movimiento…

- - - - interactúa en
        
        Coordinación
        
        músculos
        
        huesos
        
        sistema nervioso central
        
        Desarrollo físico
        
        fortalece músculos
        
        mejora
        
        resistencia
        
        equilibrio
        
        velocidad
        
        Movimientos gran amplitud
        
        uso
        
        músculos grandes
        
        piernas
        
        troncos
        
        brazos
        
        Ver video. Dar Clic en la palabra brazos
        
        Entorno
        
        independencia
        
        autonomía
  - - - Destreza manual
        
        manipular
        
        objetos pequeños
        
        precisión
        
        agilidad
        
        sujetar
        
        lápiz
        
        utilizar herramienta
      - Coordinación
        
        mano-ojo
        
        dibujar
        
        cortar
      - Fuerza y agarre
        
        realizar actividades
        
        abotonar
        
        sostener objetos
      - Uso bilateral manos
        
        capacidad de usar
        
        ambas manos
        
        cortar
        
        escribir
      - Movimientos
        
        precisos y controlados
        
        pequeños músculos
        
        manos
        
        dedos
      - Sentido tacto
        
        manos y dedos
        
        va a percibir
        
        tamaño
        
        forma de objetos
        
        textura
  - - - participa
        
        Movimiento
        
        músculos estructurados
    - - permite
        
        planeación
        
        organización
        
        ejecución
        
        secuencia
    - - Área Broca
        
        aspectos complejos
        
        sintaxis
      - Área Control movimiento
        
        manos
        
        dedos
      - Campo oculomotor
        
        síntesis
        
        Información compleja
        
        percepción
  - - - dispositivo
        
        manipular ordenador
    - - dispositivo
        
        adapta
        
        reduce movimiento muñeca
        
        reduce esfuerzo brazos, hombros
        
        formas de las manos
    - - simula
        
        acciones y funciones
        
        mouse, teclado
- - - - La Escuela
      - Los Pares
      - La Familia
  - - - Expresa y recibe opiniones.
      - Expresa y recibe sentimientos y deseos.
      - Conductas emitidas por un individuo.
      - Interacciones sociales.
  - - - Relacionada con la conciencia emocional y
    - - Participa en la regulación emocional y el control de impulsos.
    - - Regula la toma de decisiones emocionales y la empatía.
    - - Procesa las emociones, especialmente el miedo y la agresión
  - - - Edad escolar (6-12 años)
        
        Comprensión más profunda de las emociones propias y ajenas.
        
        Desarrollo de la autoestima basada en logros y aceptación social.
        
        Relaciones más estables con amigos.
      - Adolescencia (13-18 años
        )
        
        Mayor independencia emocional de los padres.
        
        Relaciones de amistad y amor más complejas.
        
        Búsqueda de identidad.
      - Edad preescolar (3-5 años)
        
        Desarrollo de la empatía inicial.
        
        Regulación emocional básica (aunque con berrinches frecuentes).
        
        Juego cooperativo con otros niños.
      - Adultez
        
        :
        
        Relaciones afectivas maduras (amistad, pareja, familia).
        
        Mayor regulación emocional.
        
        Consolidación de la identidad.
      - Primera infancia (0-2 años)
        
        Reconocimiento básico de emociones.
        
        Comienzan las primeras sonrisas sociales.
        
        Apego con cuidadores.
  - - - interacción con compañeros y figuras de autoridad.
    - - normas, valores y expectativas sociales.
    - - estilo de crianza, apego seguro o inseguro.
    - - traumas o vivencias positivas.
    - - temperamento, genética.
    - - modelos de comportamiento.
- - - - Comunicación
      - Comprensión
    - - Comprender
        
        usar palabras
        
        gramatical
      - Formación de frases
      - Expresión verbal
        
        orden de palabras
        
        tiempos verbales
      - Interacción social
      - Desarrollo cognitivo
        
        organizar pensamiento
        
        comprensión mundo rodea
    - - 0-6 meses
        
        balbuceo
        
        imitación sonido
      - 7-12 meses
        
        primeras palabras
        
        asociación palabra-objeto
      - 1-2 años
        
        uso palabras simples
        
        frases 2 palabras
      - 2-3 años
        
        frases mas largas
        
        uso de verbos
      - 3-5 años
        
        expansión vocabulario
        
        comprensión gramatical
      - 5-12 años
        
        refinamiento lenguaje
        
        desarrollo habilidades
        
        lectura
        
        escritura
  - - - comprender
      - usar lenguaje
      - expresarse
    - - Capacidad expresar ideas
        
        transmitir
        
        sentimientos
        
        experiencias
        
        pensamientos
      - Capacidad comprender mensajes
        
        interpretar información
        
        verbal
        
        no verbal
        
        entender significados, mensajes
      - Uso adecuado lenguaje
        
        utilización
        
        palabras
        
        frases
        
        mensajes
      - Desarrollo vocabulario
      - Habilidad interacción
      - Desarrollo pensamiento crítico
  - - - comunicación
        
        aumentativa y alternativa
      - https://www.tecnoaccesible.net/en/catalog/plaphoons
    - - comunicación imágenes
        
        uso de pictogramas
        
        https://www.pictotraductor.com/
    - - sistema comunicación
        
        tecnología
        
        táctil y multimedia
        
        https://fundacionorange.es/aplicaciones/e-mintza/
- - - - Saber dónde están sus brazos y piernas sin mirarlos.
      - Desarrolla el movimiento y el juego activo.
    - - Activar movimientos como mecer.
      - Control de la cabeza, sentarse, gatear y caminar.
  - - - El sistema nervioso
        
        Organiza
        
        Información de los sentidos.
        
        Interpreta
        
        Recibe
  - - - Al nacer
        
        Pueden distinguir sabores dulces, amargos y ácidos.
        
        Prefieren sabores dulces (leche materna).
    - - Al nacer
        
        Reconocen el olor de su madre.
    - - 2 meses
        
        Giran la cabeza hacia los sonidos familiares.
      - 6 meses
        
        Distinguen diferentes tonos y voces.
      - Al nacer
        
        Responden a sonidos fuertes.
    - - Al nacer
        
        Primeros en desarrollarse
      - Contacto físico
        
        Clave del apego y el bienestar emocional.
      - Exploran el mundo.
        
        Tocando objetos con las manos y la boca.
    - - 2-3 meses
        
        Siguen objetos con la vista y reconocen caras
      - 6 meses
        
        Percepción de profundidad mejora.
      - Al nacer
        
        La visión es borrosa,
      - 12 meses
        
        Su visión se acerca a la de un adulto.
  - - - Modulación o interpretación
        
        Estímulos sensoriales
        
        Hipersensibilidad
        
        Hiposensibilidad
  - - - El tacto, la propiocepción y la integración sensorial.
    - - Regula el equilibrio y la coordinación motriz
    - - Sonidos
    - - Central de control que transmite información sensorial a las áreas correspondientes de la corteza.
    - - Visión
- - - - Información
  - - - Periodo determinado
  - - - Organizar
      - Controlar impulsos
      - Planificar
      - Dirigir comportamientos hacia metas
  - - - Recibe del entorno
  - - - Lenguaje y la comunicación.
  - - - Atención
    - - Memoria
    - - Planificación, toma de decisiones, autocontrol, pensamiento complejo y lenguaje
    - - Resolución de problemas y la regulación de la conducta.
  - - - Empiezan a imitar acciones y sonidos.
      - Comprender que algo sigue existiendo aunque no lo vean.
      - Exploran el mundo a través de sus sentidos y movimientos.
    - - Desarrolla el lenguaje
      - Piensan de forma intuitiva
      - El juego de simulación
      - Egocentrismo
    - - Entienden conceptos.
      - Pueden clasificar y ordenar objetos.
      - Empiezan a pensar lógicamente.
    - - Pueden planear y pensar en hipótesis.
      - Empiezan a razonar
      - Desarrollan el pensamiento abstracto y la lógica formal.
  - - - Una dieta adecuada.
    - - Jugar y convivir
    - - Juegos, lectura y conversaciones.
    - - Dormir bien y tener una buena salud.