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Historia del currículo - Coggle Diagram

- - - - Concepciones actuales -Posner
        
        Currículo oficial: Proporciona una base para la planeación de contenidos y evaluación.
        
        Currículo operacional: Lo que el profesor enseña y enfatiza en clase.
        
        Currículo oculto: Conjunto de influencias formativas que ejerce la escuela sistemáticamente pero que no están formalmente reconocidas.
        
        Currículo nulo: Temas de estudio no enseñados por diversas razones.
        
        Extracurrículo: Experiencias planteadas por fuera de las asignaturas que pueden resultar más significativas que el currículo oficial.
      - 1965: Oliver define el currículo como "lo que les sucede a los alumnos en la escuela como resultado de lo que los maestros hacen".
        
        1967: Gagné define el currículo como "una secuencia de unidades de contenido organizadas
        
        1969: Kearney y Cook: "Todas las experiencias que el alumno tiene bajo la dirección de la escuela
        
        1973: Sperb define el currículo como "un programa de enseñanza, una lista de materias
        
        1978: Westbury señala que "un currículum sólo encuentra su significado en la enseñanza
        
        1983: Hilda Taba concibe el currículo como un plan de instrucción
        
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  - - - Sociedades Clasistas - Edad Antigua
        A partir del 3.000 a.C
        
        Comunidad Primitiva
        2.5 millones de años a.C.
        
        La educación era una función espontánea e integrada a la vida social, al igual que el lenguaje y la moral.
        
        No existía una escuela formal ni un currículo estructurado.
        
        Surge la educación con carácter sistemático y organizado.
        
        Se crea la escuela como institución para reproducir la cultura dominante y formar al ciudadano ideal según las necesidades de la clase dirigente.
        
        Carácter elitista: exclusiva para los hijos de la aristocracia esclavista donde se enseñaban las "artes nobles".
        
        Los esclavos no tenían acceso a la institución escolar y practicaban las artes "innobles o mecánicas".
        
        Antigua Grecia: Aparece el primer esquema curricular conocido:
        
        Atenas: Desarrollo del Trivium (Gramática, Retórica y Lógica) y el Cuadrivium* (Aritmética, Geometría, Astronomía y Física). Formación del hombre político.
        
        Esparta: Enseñanza orientada hacia la formación físico-atlética y manejo de armas para formar al hombre guerrero.
        
        Antigua Roma: Consolidación de la educación con carácter sistemático y organizado para la aristocracia esclavista.
      - Consolidación de un sistema educativo completo.
        
        Creación de escuelas monásticas y una estructura de enseñanza más estable.
        
        Desarrollo de un currículo que definía formalmente qué conocimientos debían enseñarse y en qué orden.
        
        Se utilizaban términos como "studium", "oro", "rateo", "fórmula" e "instituto" para designar el ordenamiento de la enseñanza.