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La Relación Escuela-Familia - Coggle Diagram
La Relación Escuela-Familia
La alianza efectiva familia-escuela.
La educación se beneficia cuando los padres se dedican más a la educación formal de sus hijos (Epstein, 1995).
La escuela: "Debería estar estrechamente implicada en la
gestión del sistema educativo y en el día a día de las escuelas.
Como criterio de evaluación los procesos participativos al interior de
las instituciones educativas declara la necesidad de dar continuidad, ampliar y fortalecer la calidad de la educación.
Los padres deberían pasar mucho tiempo con sus hijos y dar un
valor educativo a esos momentos." (Chomsky, 2007).
Responsabilidad
La familia es la primera responsable de la formación y socialización de los hijos, rol central cuando menos
durante la infancia de éstos, aunque se extiende durante toda la vida (Sedano, 2006).
Las responsabilidades de la
familia y la escuela pueden ser vistas, entre otras formas, como: contradictorias, subsidiarias, sustitutivas, complementarias.
La escuela y los padres o acudientes están
dispuestos o en condiciones de asumir acciones y estrategias posibles a diseñar y aplicar.
Dimensiones para la comprensión
Para dar trámite a dicha relación, comprendiendo que ésta es de doble vía: de los familia en la escuela y de la
escuela en la familia.
La aceptación pasiva de las propuestas educativas por parte de los padres, representada en la sola matrícula de los hijos; esta alianza se extiende y amplía hacia las
gestiones administrativas, directivas, académicas y de proyección a la comunidad del plantel.
En cada institución educativa, la relación entre la familia y la escuela se orienta hacia la ejecución de una determinada propuesta educativa.
Los fines y propósitos
En cada institución se singularizan
en la medida en que los actores sociales de cada comunidad educativa son portadores de
interpretaciones y visiones particulares.
La relación familia escuela ha de fundarse sobre el reconocimiento de las múltiples concepciones acerca de lo fines y propósitos de la educación por parte de los miembros de la comunidad Educativa.
Reconocer oportunamente las
distintas posturas permite trazar planes y estrategias tendientes a facilitar la conciliación frente a los posibles conflictos.
Escenarios y mecanismos de participación
Es imprescindible la intervención de la familia en cada uno de los espacios educativos.
Se espera fortalecer la relación familia-escuela para lograr una formación integral específicamente, construir y gestionar un proyecto educativo incluyente y dinámico.
La Comunidad Educativa utiliza sus espacios de ejecución, dependiendo de los modelos administrativos y pedagógicos adaptados por las instituciones.