Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ПІДТРИМКА ДІТЕЙ З ДИЗАРТРІЄЮ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ - Coggle Diagram
ПІДТРИМКА ДІТЕЙ З ДИЗАРТРІЄЮ В ОСВІТНЬОМУ
СЕРЕДОВИЩІ
Індикатори вибору стратегії
Індикатор І – Незначні особливості:
Міміка, просодія
Втома → посилення проявів
«Змазане» мовлення, але зрозуміле
Індикатор ІІ – Значні труднощі:
Помилки в мовленні заважають навчанню
Дискомфорт у спілкуванні
Індикатор ІІІ – Виражені труднощі:
Мовлення зрозуміле лише близьким
Проблеми в навчанні, поведінці, спілкуванні
Індикатор IV – Початковий рівень/відсутність мовлення:
Анартрія
Необхідність альтернативної комунікації
Індикатор V – Поєднані мовленнєві + інші порушення:
Складні когнітивні та соціальні труднощі
Компоненти комунікативної компетентності (які страждають при дизартрії)
Лінгвістичний – звуки, граматика, лексика
Соціолінгвістичний – правила спілкування, ідіоми
Стратегічний – планування, адаптація мовлення
Дискурсний – зв’язність, логіка висловлювань
Роль логопеда
Спеціаліст із комунікативної підтримки
Пояснює команді (вчителям, батькам, асистентам), як саме проявляється дизартрія у дитини
Проводить логопедичну діагностику і дає рекомендації щодо адаптацій
Координатор міждисциплінарної співпраці
Узгоджує план роботи з педагогами, дефектологами, психологами
Може бути частиною команди супроводу ІПР
Розробник стратегії підтримки
Добирає вправи, комунікативні методи, альтернативні засоби
Може вести щоденник спостережень або моніторинг прогресу
Адаптація навчального матеріалу
Спрощення мовного матеріалу, візуалізація завдань
Підбір вправ на розвиток артикуляції, дихання, голосу
Поради щодо організації освітнього середовища
Порада 1:
Розуміти природу дизартрії
Це не просто «ледачість» або «нехлюйство» – це порушення моторної реалізації мовлення
Порада 2:
Ураховувати слинотечу або труднощі дихання
Це ознаки слабкої мовленнєвої моторики
Не робити з цього предмет насмішок – важливо розуміння з боку дорослих і однолітків
Порада 3:
Давати більше часу на мовленнєві відповіді
Учень може думати швидко, але не встигає вимовити
Не перебивати, не завершувати за нього фрази
Порада 4:
Використовувати візуальні підказки
Жести, символи, піктограми, розклади, схеми
Це зменшує мовленнєве навантаження і покращує розуміння
Порада 5:
Скоригувати вимоги до усної відповіді
Дозволити письмові або альтернативні форми відповідей
Наприклад, вказати правильну відповідь серед варіантів або намалювати