Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
(Mängutegevusele ajaloolistel või mängumehaanilistel alustel lähenemine ja…
Mängutegevusele ajaloolistel või mängumehaanilistel alustel lähenemine ja kontrafaktuaalsus
faas. Lähtub mängimisel isiklikest alustest (huvist, soovidest midagi rünnata) kuid eelteadmisi ajaloo kohta ei kasuta. Õpib mängumehaanika kohta, kuna see informatsioon on presenteeritud.
INT9
faas (lähtub otsuste tegemisel eelteadmistest ajaloos.) / ajalooliselt lähenev. otsuste tegemise seob ära taustateadmistega ajaloost
INT2
INT8
faas (väga mängumehaaniliselt lähenev, otsuste tegemisel lähtub ennekõike või täielikult mängusisesest informatsioonist)
INT1
Mängu mängimine erinevates faasides. Ehk siis kuidas on mängijate jaoks mängu mängimise viis ning seotus ajalooga muutunud ja kuidas panustab kontrafaktuaalsesse mängimisse
INT1, INT5, INT8, INT3, INT6 (?)
Mängu kui ajalooallika väärtus õpilaste jaoks
Olukordade läbimängimise läbi oskuste õpetamine (põhjus-tagajärg, empaatia)
INT8 (585-588; 593-596)
Mänguga seotud avalik ajalugu klassiruumis
Teadmisi ja arusaamu mängust rakendatakse tunnis (INT3 (493-504), INT5, INT8, INT1 jne)
Mäng kui stigmatiseeritud ajalooallikas
INT7 kui kontrastnäide ekstreemsusest
Maginot liin. Katsetamine ja läbimängimine, et mõista mis tegelikkuses juhtus ja miks
INT9 kui potentsiaalne ohukoht
Õpilased õpivad läbi korduva läbimängimise ning vigadest õppimise mõistma käitumiste loogikat (Maginot liini näide 100%)
Oskuste õpetamine (kontrastne näide)
INT3 eksplitsiitne nt allikaanalüüs (509-512)
Allikakriitilisus Hearts of Ironis
Ajalooline mängurežiim ebaajaloolise kõrval ning õpilaste suhestumine sellega.
Ajalooline režiim on legitiimne allikas sõltumata märgatud ebaajaloolisusest
INT4, INT8 (näevad AI tegevuses vigu, samas aktsepteerivad allikat)
Ebaajaloolised protsessid ajaloolises režiimis ja õpilaste reaktsioonid
Hindenburgi õnnetus.
News events
Kaasa võetud õppetunnid ja kriitika
Kaasa võetud õppetunnid (INT6, INT4, INT8(477-488))
Kriitiline pilk, INT3
INT8 arvab, et on usaldusväärsed. (477-488) Samas ei loe neid.
Molotovi-Ribbentropi pakt ja allikakriitika
Äraandmine
INT1, INT4
Kuidas päriselt?
Muud näited
Mis alustel hinnatakse Hearts of Ironit kui allikat
Kõik INT
Eelteadmised
INT8 (489-496)
Ei hinnata üldse (INT8)
Kui õpetaja kooli jõudis, oli Hearts of Iron juba kohal.
Õpetaja kui kontrollmehhanism mängusiseste teadmiste hindamiseks
INT8 Võtab infot tundi kaasa, mis on detailsem kui tunnis omandatav ja kui õpetaja ei oska tema teadmist kinnitada või lükkab selle ümber, on tema usaldus tunni kui allika vastu väiksem. (205-224)
INT3 küsib teadmiste kontrolliks õpetaja käest üle nt asju, mis tema jaoks on kahtlase väärtusega mängu sees.(493-504)
Sellist lähenemist tuleb julgustada.
Mängutagune maailm
Mängijate loodud ajaloolised modifikatsioonid ajaloolisele videomängule
INT8 (273-274), INT4 (lõpus)
Mänguga seotud infoväljas olemine