Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Трансформаційній характер освіти дорослих за Дж. Мезіровим - Coggle Diagram
Трансформаційній характер освіти дорослих за Дж. Мезіровим
Теорія навчання дорослих – складна та багатогранна.
Аналогії:
Калейдоскоп (Д. МакКераче) – динамічна взаємодія процесів.
Лабіринт / мозаїка (С. Мерріам) – постійна зміна і доповнення.
Основні напрямки: андрогогіка, самокероване, трансформаційне, контекстне, критичне, феміністське навчання.
Трансформаційне навчання
Один з основних підходів до освіти дорослих.
Засновники: Дж. Мезіров, К. Кінг, П. Крентон, Дж. Діркс, Р. Бойд, К. Тейлор.
Центр уваги – когнітивні зміни та осмислення досвіду.
Дж. Мезіров – ключова фігура
Вплив: П. Фрейре, Ю. Хабермас.
Основна ідея: навчання ≠ просто знання → це переосмислення досвіду.
Ключовий термін: перспектива – індивідуальне поле значень.
Структура трансформаційного навчання дорослого
10 кроків
Дезорієнтуюча дилема.
Саморефлексія
Вивчення можливих ролей, відносин і дій
Планування ходу дій
Опанування знань і навичок
Критична оцінка припущень
Визнання незадоволення
Попередня спроба себе в новій ролі
Набуття компетентності і самовпевненості
Реінтеграція у життя
Три етапи трансформації
Відчуження – сумніви у ролях та переконаннях.
Рефреймінг – перегляд власної реальності.
Реінтеграція – нове місце у суспільстві.
Сучасні виклики та значення
Недостатня увага у вітчизняній літературі.
Потреба в системному вивченні.
Трансформаційне навчання – невід’ємна складова сучасної педагогіки дорослих.
ТИПИ НАВЧАННЯ
Перегляд існуючої точки зору
Формування нової точки зору
трансформація точки зору
Трансформація звичок розумової діяльності