Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
電腦化測驗與評量, 實作評量 - Coggle Diagram
電腦化測驗與評量
檔案評量
準備難度
高
需要規劃
續管理與保存
互動性
學習者反思
教師回饋
互動屬延遲性非即時
適合的能力類型
自主學習
反思能力
學習歷程
綜合能力
即時回饋
低(較難做到即時性)
客觀性
中等
依賴評分者專業判斷
電腦化評量
準備難度
高(初期準備時間與技術需求較高)
設計題型
系統開發與測試
建置題庫
互動性
中至高
動畫
互動模擬
即時反饋
適合的能力類型
部分技能操作
基礎知識
速答反應
即時回饋
高（立即給分、提供學習建議）
客觀性
高
標準化處理，避免評分者主觀因素
紙筆測驗
互動性
低（通常為單向測驗）
準備難度
低至中（視題型而定）
適合的能力類型
知識記憶
運算應用
基本理解
客觀性
高(標準明確)
即時回饋
有限（須教師批改）
Rubric
客觀性
高(明確且經過訓練，可有效提升評分一致性)
準備難度
中(需設計合理、具鑑別度與信效度)
互動性
高(評量時可與學生討論得分依據並作自我評量)
即時回饋
是(可當場對照學生表現給出具體改進建議)
適合的能力類型
多元能力
創造力
表現性
動態評量
客觀性
中
適合的能力類型
潛能
學習過程
思考策略
準備難度
高
分層引導策略
紀錄方式
互動性
高（教師持續引導學習）
即時回饋
高（教師當場調整指導）
組員
27陳鈺琳
22林喬宣
19田雅心
實作評量
適合的能力類型
操作能力
實作技能
綜合應用能力
準備難度
中(需準備實體材料、空間與安全設備)
互動性
中(教師可觀察與指導學生，評估即時反應與策略)
即時回饋
視教師而定(若在現場觀察並給予意見，即可達成即時回饋)
客觀性
中等(依評分者的判斷力)