El artículo sobre las marcas de corrección también se fundamenta en el constructivismo y en el aprendizaje por descubrimiento, considerando que el error no es un fracaso, sino una oportunidad para aprender. Al igual que el caso “Diseñando mi ciudad”, esta propuesta promueve la autonomía del estudiante, rechaza prácticas tradicionales poco significativas y aplica metodologías activas que fomentan la reflexión y la mejora continua. La diferencia entre ambas radica en el enfoque disciplinar: mientras uno se centra en el lenguaje y la ortografía, el otro aborda el urbanismo y la matemática. Sin embargo, ambos coinciden en transformar la práctica docente tradicional a través de propuestas didácticas dinámicas, participativas y centradas en el aprendizaje significativo.