Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Тренінгові засоби в діяльності фахівця соціальної роботи - Coggle Diagram

- - - - зміцнення почуття власної гідності та демонстрація того, що людина знає і вміє;
      - • простір для самовираження;
      - • відчуття належності;
      - • позитивне середовище, яке дає безпеку і комфорт;
      - • позитивні стосунки;
      - • позитивні емоції.
    - - особисті цілі – що саме учасник хоче здобути за рахунок курсу;
      - • раніше сформовані ідеї стосовно того, що людині потрібно і що корисно;
      - • пропонована інформація та навички й уміння мають бути застосовними і
      - релевантними.
  - - - учасники конкурують між собою;
      - Посібник для фахівців з навчання дорослих 26
      - • ключові особи, наприклад, керівники чи неформальні лідери, не беруть участь
      - у діяльності. У результаті цього може постраждати престиж заходу, а мотивація
      - учасників знизитися;
      - • з іншого боку, участь ключових осіб також може справляти негативний вплив,
      - оскільки може призвести до зменшення відкритості і поглиблення обережності
      - серед членів групи;
      - • навчальну діяльність фінансують зовнішні організації, отже, необхідно враховувати їхні вимоги та інтереси, і це може знизити гнучкість при розробці та проведенні навчального курсу;
      - • інші потенційні приховані айсберги, наприклад, нечіткий процес відбору учасників або якщо учасники переносять на навчальний курс своє негативне ставлення до свого місця роботи чи підгрупи, представником якої вони є.
    - - робота в групі обмежить вплив домінуючих лідерів на всю групу;
      - • використання невербальних методів сприяє зміні ролей і рівності серед учасників навчального процесу;
      - • демонстрація того, що відповідальні організації цінують і підтримують навчальний курс, підніме його престиж;
      - • супутні процеси, такі як відбір учасників чи інтереси організаторів, мають бути
      - прозорими.