Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
16. A mozgásfejlesztés szerepe az SNI személyek rehabilitációjában -…
16. A mozgásfejlesztés szerepe az SNI személyek rehabilitációjában
Rehabilitáció
Orvosi:
károsodások csökkentése; optimális működés kialakítása
Pedagógiai:
képességfejlesztés; pedagógiai eszközök, módszerek
Konduktív nevelés
Pető András
Önálló nevelési koncepció (1963)
agyi plaszticitás alapja, új kapcsolatok kialakítása
Célcsoport:
központi idegrendszeri eredetű mozgássérülések
Célok
Életminőség javítása
Társadalmi integráció elősegítése
tanulási motiváció
aktivitás fenntartása
tanulási lehetőségek tanítása
Alapelvek
Sérülésből eredő következmények csökkentése
Személyiség komplex fejlesztése
Képességek, készségek egyidejű fejlesztése
Formái
Vizsgálat, tanácsadás
korai fejlesztés
szülők iskolája
óvoda, iskola
felnőtt csoport
intervallum csoport a távolállók, külföldi sérülteknek
kontroll, utógondozó csoport
Központi idegrendszeri sérülések következményei
Súlyos mozgászavar
Tónus, izomtónus, mozgáskoordináció, tanulási képességek zavartak
Kihatás érzelmi és akarati funkciókra
Eltérő fejlesztés - motoros, kommunikációs, szociális, kognitív képességekben
Katona módszer
központi idegrendszer fejlődése és változása, az érzékszervi- és mozgásfejlődés kölcsönösen hatnak egymásra és kiegészítik egymást
fejlődésneurológia
mozgás, mozgásszabályozás, érzékelés, érzékszervszabályozás, figyelem, emlékezet, tanulás, magatartás, értelmi és a beszédfejlődés korai szakaszai
Bobath - módszer
korai agykárosodás esetén
izontónus normalizálása, mozgássorok passzív-aktív gyakorlása
Eszközök:
párnák, hengerek, támasztékok, ülőalkalmasságok, székek, labdák, egyensúlyozó deszkák
Dévény módszer
elemi mozgásminták, mozgáskoordináció fejlesztése
SMT:
újszülöttek, kisgyerekek
Esztétikus Analítikus Gimnasztika:
3,5 éves kórtól
Speciális Manuális Technika
Célok:
kontarktúra oldás, izomhelyzet normalizálása, direkt idegrendszeri stimuláció
elkezdése 5 hó. korig a leghatékonyabb
Esztétikus Analitikus Gimnasztika
óvodáskortól
15-20 fős csoportok
tónus- és koordinációs zavarokkal küzdő gyermekek, serdülők, felnőttek fejlesztése
Szenzoros integrációs terápia - Ayres
korrigálás
külső ingerek neurológiai szerveződése
magatartás és tanulási zavarok
Lakatos módszer - HRG és TSMT
HRG: hidroterápia
csoprtos, mozgásterápia
TSMT (I. és II.)
egyéni, szülői, otthon végezhető
személyre szabott, szigorú szabályosság
Alapozó terápia
korai fejlesztésen a hangsúly
központi idegrendszer zavarai és a mozgás és viselkedés közötti kapcsolatok
Bazális stimuláció
halmozottan sérült gyerekek
korai tanulás és neurofiziológiai folyamatok kapcsolata
Mindennapos és speciális eszközök
Mozgásnevelés alapjai
öröklés vs. környezet
McGraw ikerpár kutatása
tanult mozgásminták
fejleszthetőség: ismétlés, gyakoriság, következetesség
Gyógypedagógiai mozgásfejlesztés
Comeniusi didakika alapelvei
szemléletesség elve
tudatosság elve
fokozatosság elve
következetesség elve