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Esquema: Aprender a andar en bicicleta desde una perspectiva…

- - - - 2.1. Percepción y Atención
      - Atención selectiva a estímulos relevantes: equilibrio, dirección, pedaleo.
      - Procesamiento breve en la memoria sensorial.
      - 2.2. Codificación/Adquisición
        
        Activación de áreas cerebrales:
        
        Visión (camino y entorno).
        
        Equilibrio (oído interno y propiocepción).
        
        Movimiento (piernas, brazos).
        
        Errores y ajustes forman parte esencial del aprendizaje.
        
        2.3. Retención (Memoria a Corto Plazo/de Trabajo)
        
        Mantener activas acciones recientes y percepciones.
        
        Capacidad limitada y transitoria.
        
        2.4. Consolidación
        
        Práctica repetida refuerza cambios neuronales.
        
        Transformación de memorias frágiles en estables.
        
        2.5. Almacenamiento (Memoria a Largo Plazo)
        
        Consolidación exitosa permite almacenamiento duradero.
        
        Predominio de memoria no declarativa (implícita).
        
        2.6. Recuperación
        
        Acceso a la memoria a largo plazo para realizar la acción.
        
        Ejecución inicialmente consciente, luego automática.
  - - - Entrada Sensorial:
      - Percepción de estímulos visuales, propioceptivos, vestibulares, táctiles y auditivos.
      - Atención dirigida a información relevante.
      - Retención momentánea en memoria sensorial.
      - Procesamiento Inicial:
        
        Paso de información a la memoria a corto plazo.
        
        Mantenimiento de secuencias de acciones y percepciones inmediatas.
        
        Repetición y Práctica:
        
        Intentos repetidos de pedaleo, equilibrio y dirección.
        
        Modificación de conducta basada en refuerzo y corrección de errores.
        
        Consolidación:
        
        Reforzamiento de redes neuronales activadas repetidamente.
        
        Principio de Hebb: "Las neuronas que se activan juntas, se conectan juntas".
        
        Almacenamiento:
        
        Información consolidada se guarda en la memoria a largo plazo.
        
        Predomina el almacenamiento en memoria no declarativa (habilidad motora automática).
      - Tipos de aprendizaje y memoria involucrados
        
        4.1 Tipos de Aprendizaje
        
        Aprendizaje perceptivo: Reconocimiento de sensaciones relacionadas al equilibrio y movimiento.
        
        Aprendizaje estímulo-respuesta: Correcciones automáticas del manillar según inclinación.
        
        Aprendizaje motor: Coordinación de pedaleo, equilibrio y dirección.
        
        4.2. Tipos de Memoria
        
        Memoria sensorial: Retención breve de estímulos.
        
        Memoria a corto plazo: Manejo de información para ajustes inmediatos.
        
        Memoria a largo plazo:
        
        No declarativa (implícita): Habilidad de montar en bicicleta.
        Declarativa (explícita): Recuerdos sobre el contexto de aprendizaje.
        
        Función de la Plasticidad Neuronal
        
        Modificación de circuitos neuronales: Cambios estructurales en el cerebro por la práctica.
        
        Fortalecimiento sináptico: Sinapsis más fuertes mediante activación repetida (principio de Hebb).
        
        Potenciación a largo plazo (PLP): Aumento de eficacia sináptica por coincidencia de actividad presináptica y postsináptica.
        
        Adaptación conductual: Ajustes dinámicos basados en la experiencia del entorno y el aprendizaje motor.