“Il est intéressant de noter que le débat sur les inégalités dans l’éducation a pris une vigueur sans précédent à ce moment historique particulier, qui a néanmoins représenté une avancée majeure, bien qu’insuffisante, dans la démocratisation de l’école. De même, la mise en problème de la question de l’échec scolaire date de cette période et découle, paradoxalement, de l’égalité des chances naissantes. Les travaux pionniers de Durkheim (fin XIX ème - début XX ème) ne soulevaient pas du tout la question des inégalités de réussite scolaire entre milieux sociaux, malgré à l’époque la présence d’un système dual. Il semblait « normal » que les enfants du peuple fréquentent l’école primaire puis partent travailler à 13 ou 14 ans et que les lycées soient réservés aux enfants de la bourgeoisie. En France comme ailleurs, même parmi les progressistes, personne ne revendiquait la même éducation pour tous. Dans ce contexte, les difficultés scolaires sont uniquement perçues comme relevant de facteurs individuels et psychologiques »
(Draelants & Cattonar, 2022, p42-43).
CE QU'ON RETIENT DE LA CITATION :
- question de l'échec scolaire ne va pas de soi.
- l’échec scolaire est une construction, il apparaît dans les années 60 avec la massification.
- avant l’école avait un système dual donc école du peuple (=travaillait avec leur parents dans les champs) et école des notables.
- l’échec scolaire est lié à un pb individuel.