Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Intervju: Kulturelt mangfold - Coggle Diagram
Intervju: Kulturelt mangfold
kjønn
likekjønnede foreldre,
snakkes om med barna og barna spør om det eller om det er en reell situasjon på en avdeling og om det er representert i barnehagen
gutter og jenter
har fokus på at om noen gutter liker rosa og har på neglelakk så snakker de om dette med andre barn som om det er normalt og
jentefarger og guttefarger.
mye observasjon, bruker dette i planlegging av aktiviteter
veldig opptatt av å følge opp situasjoner som kommer opp blant barna under lek, samtaler osv.
observerer mye i lek
veldig på det å opplyse barna hvis de lurer på noe eller sier noe om det foreldrene har snakket om. f.eks: en foresatt sa til barnet sitt at om du spiser svin, får du grisenese. og ped.leder var opptatt av å formidle til barnet som hadde hørt det, at det skjer ikke.
litt generelt syn på mangfold, litt snevert
høytider er ofte nevnt. for det meste norske høytider og tradisjoner.
hudfarge, komme fra et annet land, personlighet (flere ting som gjør en identitet
flagg
personlighet
Religoner
Id, ramadan, divali, matfestival
Jul, påske
MARKERING, ikke feiring fordi det kan bli litt utydelig
en av de tingene som kommer mest opp når man snakke om manfold
en nevnte at det vanskeligste hun har opplevs er når barn fra jehovas vitner, fordi hun måtte gjøre om på alt av tradjisjoner og ta hensyn til at alt det pedagogiske var i tråd med det som vår innafor for den familien
det som kommer frem i hverdagen er det med at hensyn og rutiner i forhold til mat, i forhold til svinekjøtt, vegansk, vegetariansk etc.
lite kunnskap
skulle ønske å ha mer kunnsskap i skolen, men også mer kursing.
viktig å holde seg faglig oppdatert
Fagbøker om forskjellig religioner og markeringer for å lese seg opp
kunnskapen du har påvirker din praksis og det du får gjort i arbeidet ditt
verdier! Det er mye snakk om verdier som respekt, gjensidighet.
alle skal bli sett og hørt, blir noen utestengt så gjøres det noe med!
barns rettigheter! rettighetsslottet
vennskap
inkludering
alle er forskjellig og det er greit, prøver å lære barna dette
ingen ting er tabu
foreldresamarbeid er viktg!
spør om informasjon fra foreldrene. ofte om barna tilhører en annen religion eller kommer fra et annet land, spørres det om kunnskap eller ressurser
noen ganger er foreldrene veldig strikte på å være norske, lære om norsk kultur og bli lik nordmenn.
inviteres inn til barnehagen!
åpne dialoger
mangfoldige familier
noen foreldre kan kanskje synes det med foreldremøter, barnehagen og turaspektet, er litt skummelt, og det er da viktig for pedagogene og forklare at dette er ikke farlig og vi gjør det for å ha det bra i barnehagen og for informasjon.
høytider og tradisjoner
ofte norskt i bunnen: jul, påske, lucia
Id, ramadan: hadde kalender under ramadan i den ene barnehagen
Divali og andre høytider fra hinduismen eller buddhismen
FN-dagen kom igjen hos flere informanter.
samenes nasjonaldag.
Karneval
språk kommer opp flere ganger
språkgrupper, barn som snakker like språk, alder, nivå
bøker, spill, ASK, Bravo,
Lek er veldig viktig!
nevner at noen foreldre kan være sånn at de ikke vil la barnet sitt leke med et annet barn
medvirkning!
en grunnleggende faktor for at pedagogiske aktiviteter oppstår
innrømmer å starte med bestemte temaer, men at man tar imot temaer jo mer man man jobber med det fordi barna lurer på forskjellige ting. aktiviteter blir satt i stand her og tiltak blir gjort om de ser om det er nødvendig
likheter og ulikheter
jobber for å snakke om at ingen er like og at det å være forskjellige er helt greit
i forhold til ønkonomiske ulikheter: barnehagen jobber for å lage karneval
2 av barnehagene skulle ønske det var mer mangfold representert i barnegruppa og personalet. "homegen gruppe", "hvit barnehage" er fraser som ble sagt.
1 barnehage synes det var bra å ha et rikt mangfold i barnehagen, men savnet å ha kunnskapen