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Des prototypes aux scripts - Coggle Diagram
Des prototypes aux scripts
Scripts
: tendance à regrouper l'information en séquence typique d'évennements, dans le rappel d'histoires, semble se manifester très tôt dans le dev
Modèle dev Nelson;: structure catégorielle se mettent en place progressivement chez les enfants, à partir des
représentations
qu'ils se font des évennements de leur vie quotidienne, organisée sous formes de
scripts
Structure catégorielle
Catégories case à remplir
Relations paradigmatiques remplcement/ substitutions
Vers 4 ans éléments substituables les uns aux autres pour la même fonction Eléments rattachés à un contexte particulier
Catégories taxonomiques
Relations paradigmatiques remplacement/ substitutions
Vers 4-5 ans Catégories conceptuelles (assimilés aux classes logiques). Eleme,ts décontextualisés des schémas substitutels les uns aux autres
Catégories schématiques
Relations syntagmatiques
Vers 3 ans -> élements entretenant une relartipn de proximité (temporelle ou spatiale)
Paradigmes du choix-image forcé :
vers 4-5 ans catégories case à remplir
Vers 5-6 ans-> catégories taxonomique
Liens entre catégorisation et apprentissage de nouveau mots
Catégoriser c'est percevoir et ordonner le monde qui nous entoure. Il existe das le sliens entre lexique et catégorisation. La significqation que les jeunes enfants donnent à un mot dépend de l'identification des propriétés de ce qu'il désigne
Activité de trie, classifications, comparaison
Repérer ce qui est identique va au delà des différences : amener à découvrir des propriétéq communes à ce qui parait différents
Classifier selon des critères identifiés, à partir de caractéristiques
Perceptive
De proximité
Fonctionnelle
De type taxonomique
Comparer en mettant ne jeu les 5 sens
Veiller à associer un nv mot non à un seul exemplaire de la catégorie mais à plusieurs
Ne pas se contenter de procéder à des regroupements à partir d'un seul critère; carotte/chou carotte/lapin
Le
Pourquoi
est fondamentale : comprendre la raison de sa réussite