Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PSICOSOCIAL - Coggle Diagram

- - - - Interacción simbólica se refiere al carácter peculiar y distintivo de la interacción que tiene lugar entre seres humanos. La peculiaridad consiste en el hecho de que los seres humanos interpretan o definen las acciones de los demás en lugar de reaccionar simplemente a ellas
      - Blumer sostiene que la sociedad no es una estructura fija, sino que se construye constantemente a través de la interacción entre individuos. Esta interacción se basa en símbolos compartidos, especialmente el lenguaje, que permiten a las personas interpretar, comunicar y darle sentido a su mundo social.
      - PRINCIPIOS
        
        -Estos significados se originan en la interacción social.
        
        Los significados se modifican mediante un proceso de interpretación, que cada individuo realiza internamente.
        
        -Las personas actúan en función de los significados que las cosas tienen para ellas.
    - - interaccionismo simbólico: Enfatiza el rol activo del individuo en la creación de la sociedad a través de la interpretación y el significado. Metodos : observacion participante, entrevistas
      - Sociología estructural o positivista: Considera a la sociedad como una estructura objetiva que determina el comportamiento.
      - Psicología conductista: Trata al individuo como un ente pasivo que reacciona a estímulos, sin espacio para la interpretación.
    - - UNIDAD ACTUANTE El ser humano es una unidad activa que interpreta y define antes de actuar.
      - OBJETOO no tienen significados intrínsecos, sino que son definidos socialmente a través del símbolo.
        Un objeto puede tener distintos significados para distintas personas.
      - ACCION CONSTRUIDA Es construida paso a paso mediante interpretación, considerando el contexto y las reacciones de otros.
      - ACCION COLECTIVA Resultado de la coordinación entre múltiples individuos que ajustan sus actos con base en significados compartidos. La sociedad se forma por medio de esta organización de acciones individuales.
      - La autoindicación es un proceso comunicativo en movimiento en el cual el individuo nota cosas, las estima, les da significado y se decide a actuar sobre la base del significado. En virtud de que el Individuo se indica ciertas cosas a sí mismo, se coloca frente a ellas y es capaz de retroactuar contra ellas, adaptándolas, rechazándolas o transformándolas de acuerdo con el modo como en que las define o interpreta (Es la base de la acción reflexiva)
  - - - Fase de consolidación de la psicología Social como disciplina académica
        
        y a la vez de reproducción dependiente de conocimientos producidos fuera del ámbito latinoamericano. Durante esta fase predomina una producción de conocimientos psicosociales marcada por la adopción acrítica de teorías y métodos surgidos en otras latitudes y por la desvinculación entre los problemas estudiados y la realidad social en que esos estudios se producen. Y a la vez, esta dependencia típica del carácter periférico de nuestros países, está marcada por el retraso informativo
        
        Esta fase se caracteriza por la producción de una Psicología Social que, siguiendo la clasificación de Stryker es eminentemente psicológica, ya que surge en el campo de la Psicología, predomina en ella la perspectiva psicológica por encima de la social y tiene como paradigma metodológico el método experimental
      - Fase de crisis de la Psicología social
        
        Fase de crisis de la Psicología social comienzan a ser sometidos a análisis críticos en función de su relevancia y significación social en sociedades específicas. Los psicólogos sociales comienzan a sentir un intenso malestar en relación con las condiciones en que realizan su trabajo, en relación con las orientaciones que lo inspiran y, sobre todo, en relación con su utilidad y efectos
        
        hay una relación entre denuncias y producción de textos, porque esta última exige una revisión del campo de estudio, que aún en los casos menos críticos, supone la contrastación con la realidad a fin de ejemplificar los principios y conceptos que en ella se contienen
        
        La especificidad de la cultura, las peculiaridades de la sociedad concreta escapaban y, al mismo tiempo, la investigación psicosocial se hallaba en un callejón sin salida, que en el mejor de los casos sólo permitía llegar a aproximaciones exploratorio descriptivas, muchas veces deformadas por el enfoque teórico subyacente, a menudo descontextualizadas y parceladas
      - Fase de constitución y afirmación sistemática de la subdisciplina Correspondiente a la implantación científica de la Psicología Social y a la creación de un nicho académico para la misma, no solo en ciencias afines sino dentro de la enseñanza e investigación psicológicas per se. Esta es la fase dominante durante la década del 50 y principios de los años 60
      - Fase de desarrollo propio de la Psicología Social latinoamericana
        
        El calificativo «propio» significa aquí producción autóctono, en función de problemas derivados de la realidad y con utilización crítica de teorías y métodos existentes, así como con aportes teóricos y metodológicos surgidos en ese quehacer psicosocial
        
        Esta fase coincide con manifestaciones pertenecientes a las dos anteriores, ya que en un continente tan vasto como el americano, con 20 países latinoamericanos, algunos de ellos a su vez de gran extensión y población, es imposible pensar en un desarrollo homogéneo, cosa que de hecho difícilmente ocurre aún en un sólo país. Sin embargo, mirando la producción latinoamericana en su conjunto, podemos decir que la avanzada de la misma se encuentra desde 1983, aproximadamente, en esta fase, a la vez que mantiene una actitud de denuncia crítica
        
        Lo que caracteriza a esta fase quizá pueda resumiese por ese elemento crítico. La Psicología Social que se está produciendo puede tipificarse por su ubicación en la línea sociológica antes mencionada, marcada por esta perspectiva (no toda Psicología Social sociológica es crítica, ni toda Psicología Social psicológica es acrítica).
        
        es una Psicología que reconoce el carácter histórico de los fenómenos que estudia(Montero, 1978; Martín-Baró, 1983; Jurema, 1985); que plantea una apertura metodológíca, en el sentido de aceptar métodos alternativos y una diferente relación entre quien investiga y su objeto de investigación
        
        que admite el carácter simbólico de la realidad expresado a través del lenguaje y que asume explícitamente su compromiso político y social
      - Fase de una protopsicología social correspondiente a los antecedentes. Más que de una Psicología Social propiamente dicha se debe hablar aquí de un pensamiento de carácter sociopsicológico, difuso, muchas veces ideologizado, que cumple una función justificatoria para regímenes autoritarios, para políticas de inmigración y, en general, para el desarrollo de una conciencia e identidad social de carácter dependiente
  - - - 1- impacto de la ciencia del comportamiento social
      - El cambio historico
    - - Una vez que las personas conocen una teoría o explicación sobre el comportamiento humano, pueden modificar su conducta en función de esa información.Esto genera un proceso reflexivo, donde el objeto de estudio (el ser humano) responde activamente al conocimiento sobre sí mismo, algo que no ocurre en las ciencias naturales.
      - Las teorías psicológicas no predicen con exactitud, pero pueden sensibilizar a las personas sobre ciertas dinámicas sociales. Esto estimula una comprensión más rica y matizada de la realidad social.
        
        Se enfoca en cómo ciertas formas de ser y de actuar se estabilizan a lo largo del tiempo dentro de contextos sociales e históricos específicos. El objetivo es entender la construcción histórica del comportamiento, no su determinación biológica o universal
    - - La psicología social no puede aislarse del contexto. El análisis debe incluir factores estructurales que influyen en las interacciones sociales: política, economía, instituciones, poder, etc. Así, la psicología se convierte en una ciencia crítica y comprometida con el análisis social amplio
      - La psicología social no solo describe, sino que también transforma la realidad social, al influir sobre la conducta de las personas a través del lenguaje y la difusión del conocimiento.
- - - - N. INTERGRUPAL el sí mismo se define como un
        miembro de grupo en contraste con un exogrupo relevante
      - N. SUPRAORDINADO el yo como parte de una categoría más amplia que abarca múltiples grupos (por ejemplo, humanidad) el individuo se define como un ser humano en contraste con otras formas de vida.
      - N. INTERPERSONAL el sí mismo se define como un individuo único en relación con otras personas para comparar
    - - Educación: formación de identidades inclusivas reduce conflictos.
      - Organizaciones: liderazgo y cohesión basados en identidad compartida.
      - Política: movilización social mediante la activación de identidades.
      - Intervenciones sociales: modificar la saliencia categorial puede cambiar actitudes y comportamientos discriminatorios.
    - - IDENTIDAD SOCIAL autodefinición en términos de membresías de categoría social.
      - IDENTIDAD PERSONAL auto descripciones en términos idiosincráticos y personales.
  - - - PROGRESIVA los acontecimientos van evolucionando en forma positiva
      - REGRESIVA acontecimientos evolucionan de forma negativa
      - ESTABLE los acontencimientos que llevan al punto final se mantienen siempre en la misma tonalidad
    - - ESTABLECER UN PUNTO FINAL APRECIADO (META o ACONTECIMIENTO A EXPLICAR)
      - SELECCIONAR LOS ACONTECIMIENTOS RELEVANTES PARA ESE PUNTO FINAL
      - LA ORDENACION DE ACONTECIMIENTOS
      - LA ESTABILIDAD DE LA IDENTIDAD
      - VINCULACIONES CAUSALES
      - SIGNOS DE DEMARCACION
    - - MACRO Aquellas exposiciones en las que los acontecimientos abarcan amplios periodos de tiempo.
      - MICRO refieren a acontecimientos de breve duración.
  - - - CREATIVIDAD SOCIAL redefinir la comparación intergrupal representando al endogrupo en términos de características positivas.
      - COMPETENCIA SOCIAL Lucha colectiva por mejorar el estatus del grupo.LOS miembros de un grupo participan de tipos de conflicto diseñados para CAMBIAR el status quo.
      - MOVILIDAD INDIVIDUAL tratar de evitar o negar la pertenencia a un grupo devaluado.
    - - PERMEABILIDAD SOCIAL que tan factible resulta pasar de un grupo a otro.
      - ESTABILIDAD DE LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS GRUPOS algunas diferencias entre grupos se consideran fluidas y están sujetas a cambio, mientras que otras tienden a considerarse más duraderas y estables a lo largo del tiempo.
      - LEGITIMIDAD DE LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS GRUPOS determina la motivación para el cambio.
    - - COMPARACION SOCIAL Comparamos nuestro grupo con otros para evaluar su valor. Una comparación favorable incrementa la autoestima colectiva.
      - IDENTIFICACION SOCIAL Grado en que una persona se siente psicológicamente unida a su grupo. Influye en sus actitudes, conductas y percepciones.
      - CATEGORIZACION SOCIAL Clasificamos personas (incluidos nosotros mismos) en categorías sociales para simplificar la realidad. Esto lleva a la creación de grupos "nosotros" (endogrupo) y "ellos" (exogrupo).
    - - ESTRATEGIAS que las personas pueden usar para obtener una identidad social positiva.
      - 3 Que aspectos de la ESTRUCTURA SOCIAL determinan las estrategias que utilizamos para mantener una identidad social positiva.
      - 1 - Describen los PROCESOS PSICOLÓGICOS que explican cómo las identidades sociales de las personas son diferentes de las identidades personales.
- - - - ESTRUCTURANTE todo lo que captamos lo estructuramos a nuestra manera, categorizando a las personas como pertenecientes a grupos
      - ESTABLE Necesitamos percibir a las demás personas como estables es decir q la percepción tanto la social como la no social exige la plena participación activa del percibidor
      - INFERENCIAL Porque a partir de unos datos físicos inferimos conclusiones no físicas (emociones)
      - DIFERENCIAS OBJ (3)
        
        Las otras personas son semejantes a nosotros lo que nos permite realizar una serie de inferencias que no podemos realizar en caso de los objetos ej todos tenemos una idea de como se siente una persona triste o feliz.
        
        La percepción de las personas suele darse en interacciones que poseen un caracter dinámico , el hecho de sentirnos observados o en el contexto pueden hacer que la otra persona maneje una impresión que quiere causarnos , presentando o enfatizando ciertas caracteristicas y omitiendo otras
        
        Las personas son percibidas como agentes causales y los objetos no, los seres humanos tenemos intenciones de control sobre el medio que nos rodea lo que explica porque el factor engaño tiene una importancia crucial en el percepcion de personas mientras que es prácticamente irrelevante en la percepción de objetos físicos
      - SELECTIVA de la gran cantidad de estímulos caóticos que nos llegan de forma tmb caótica, seleccionamos aquello que nos interesa a través de una doble selectividad la que imponen nuestros propios filtros perceptivos y depende de nuestra atención
      - ACTIVA incluso desde un punto fisiológico, la percepción social es un proceso activo
    - - Inferencias correspondientes (Jones y Davis): Tres principios en las atribuciones internas.
        
        3 principios necesarios para hacer una atribucion interna
        
        B- Que el actor posea la capacidad necesaria para realizar esa accion
        
        C- Dados ya los dos anteriores principios como condiciones previas el tercer principio funcionara como la principal condicion que hara posible la atribucion interna, La busqueda de los efectos no comunes
        
        A- QUE el actor conozca los efectos de su accion, dificilmente se puede atribuir intencionalidad a alguien por los efectos de un determinado comportamiento si no conocia los efectos q tendria esa accion
      - -Modelo covariación (Kelley): Consistencia, distintividad y consenso
        
        Quiere sistematizar las ideas de heider y generalizarlas a una gran variedad de fenomenos psicosociales,
      - Psicología ingenua (Heider): Atribuciones internas y externas.
        
        Un principio fundamental es q en el analisis la gente desea controlar y predecir su entorno desea anticipar los efectos que tendra su conducta sobre el entorno y sobre si mismo, para saber a que atenerse y saber como debe actuar , utiliza atribuciones causales estas pueden ser atribuidas al propio actor (atribucion interna) o al ambiente (atribucion externa) y estas atribuciones causales determinaran las relaciones interpersonales
    - - ADITIVO Según este modelo dada una serie de datos estimulos la impresión final no sera sino la suma de tales datos de las impresiones parciales, pero este modelo plantea un serio problema como resolver e integrar la información contradictoria
      - GESTALTICO Los diferentes datos estímulos que recibe el individuo son organizados formando un todo, de forma que cualquier información que llega es asimilada en función de la información que ya tiene, el sujeto organiza en un todo todos los rasgos influyendo cada uno de ellos en todos los demás de tal forma que la impresión final será una dinámica no fácilmente predecible Rasgos centrales son aquellos que tienen un alto peso específico sobre la impresión final Rasgos periféricos _ Serán los que un bajo peso en esa impresión final que sea un Rasgo central o periférico depende del contexto ósea de los demás rasgo estímulo
    - - 2 - Los propios procesos de inferencia
      - 3 - Las caracteristicas o atributos del perceptor tema que aunque cada vez se estudia menos, no deja de tener su importancia
      - 1 - Determinantes sociales y culturales, estos determinantes son muy influyentes, la cultura contribuye en gran medida a la formacion de las impresiones y contribuye de varias formas (2), poniendo su acento selectivo en ciertos rasgos y b, proporcionando categorias ya hechas como las de sexo edad raza etc
    - - 2-Algunos atributos fisicos como el color de piel sexo edad y atractivo fisico o algunos estigmas
      - 3- Saliencia contextual es decir alguna característica que por diferentes razones destaque
      - 1- Efecto de primacia
      - 4-La accesibilidad o disponibilidad de la característica suele depender de su utilizacion reciente o de que se haya activado a menudo en el pasado ej una mujer pertenece a una secta, se usara la categoria perteneciente a una secta antes que la de mujer
    - - -Teoría de la indefensión aprendida de Seligman.
        
        Es una aplicacion de la teoria atribucional de la motivacion de weiner , indefension aprendida es el termino que seligman y sus colaboradores acuñaron para referirse a las consecuencias que tiene el haber aprendido que uno no puede controlar los acontecimientos , llamamos indefension aprendida a la convicción de que no existe relación alguna entre nuestros esfuerzos para alcanzar una meta y el alcanzarla realmente
        
        Una consecuencia grave de la teoría de indefensión aprendida se refiere a la facilidad de generalización de la indefensión ej un estudiante no aprueba el examen de matemáticas y dice yo no valgo para las matemáticas, lo más grave es que lo generalice a otros ámbitos como puede ser lengua historia etc
      - Teoría atribucional de la motivación de Wiener Dimensiones de locus, estabilidad y control
        
        A- el locus o elugar donde se encuentra la causa que puede ser interno o externo
        B-Estabilidad que se refiere a la naturaleza temporal de una causa ( 2 valores estable o inestable)
        C-Control o contabilidad se refiere a la capacidad del individuo para influir o modificar la causa de un evento, segun esta dimension causalidad puede ser controlable o incontrolable
    - - La atribución no actua en vacio sino que cumple con unas funciones muy concretas particularmente 3 : ayudarnos a controlar nuestro entorno, defender nuestro autoestima y conseguir una eficaz auto presentación y para conseguir estos objetivos hacemos muchísimas trampas que eso es lo que son los errores de atribucion : trampas y engaños cognitivos que hacemos persiguiendo unos propositos muy concretos Si el error es circunstancial u ocasional hablamos de error atribucional mientras que cuando el error es sistematico hablamos de sesgo atribucional
      - Error fundamental de atribución Que no seria un error sino un sesgo dado que es un error sistemático en el que caemos todos con demasiada frecuencia
        definicion : tendencia que todos tenemos ahi lo de fundamental a olvidar las variables situacionales y tener en cuenta solo las personales a la hora de explicar la conducta de los demás
      - Sesgo de autoservicio Si para explicar la conducta de los demás solemos utilizar el error fundamental de atribución para explicar la nuestra solemos utilizar el sesgo de autoservicio ES la tendencia a percibirnos a nosotros mismos de manera favorable para lo que haremos atribuciones internas a nuestros éxitos y para nuestros fracasos atribuciones externas Incluso concedemos una mayor importanta a aquellas habilidades en que somos buenos de las que somos malos o no destacamos.