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- - - - Identificar características de mañana, tarde y
        noche.
      - Identificar las nociones de tiempo en acciones
        que suceden antes, ahora y después.
      - Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones
        gráficas de sus actividades de la rutina diaria y
        en escenas de cuentos.
    - - Reconocer la ubicación de objetos en relación
        a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre,
        adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos.
    - - Identificar en los objetos las nociones de
        medida: largo/ corto, grueso/ delgado.
    - - Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la comprensión de su entorno
        
        en objetos del entorno y
        en representaciones gráficas.
        
        Identificar figuras geométricas básicas: círculo,
        cuadrado y triángulo en objetos del entorno y
        en representaciones gráficas.
        
        Reconocer los colores secundarios en objetos
        e imágenes del entorno.
        
        Asociar las formas de los objetos del entorno
        con figuras geométricas bidimensionales.
    - - Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento para la solución de problemas sencillos
        
        Clasificar objetos con dos atributos (tamaño,
        color o forma).
        
        Comparar y armar colecciones de más, igual y
        menos objetos.
        
        Comprender la relación de número-cantidad
        hasta el 10.
        
        Continuar y reproducir patrones simples con
        objetos concretos y representaciones gráficas.
        
        Comprender la relación del numeral
        (representación simbólica del número) con la
        cantidad hasta el 5.
        
        Identificar semejanzas y diferencias en objetos
        del entorno con criterios de forma, color y
        tamaño.
        
        Establecer la relación de correspondencia entre
        los elementos de colecciones de objetos.
        
        Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia
        numérica.
    - - Producir palabras que riman espontáneamente
        tomado en cuenta los sonidos finales de las
        mismas
      - Identificar “auditivamente” el fonema (sonido)
        inicial de las palabras más utilizadas.
    - - Comunicarse a través de dibujos de objetos
        con detalles que o vuelven identificables, como
        representación simbólica de sus ideas.
      - Comunicar de manera escrita sus ideas
        intentando imitar r letras o formas parecidas a
        letras..
- - - - Comunicar algunos datos de su identidad como nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar donde vive.
      - Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten reconocerse como niño y niña
      - Identificar sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de si mismo y de respeto a los demás
      - Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal
      - Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias argumentando las mismas.
      - Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma.
      - Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara.
      - Realiza independientemente normas de aseo
        al ir al baño.
      - Vestirse y desvestirse de manera independiente con prendas de vestir sencilla
      - Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado climático (prendas para el frio/ prendas para el calor.
      - Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando
        se alimenta de manera autónoma.
      - Practicar hábitos de orden ubicando los
        objetos en el lugar correspondiente.
      - Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas.
      - Practicar las acciones a seguir en situaciones de riesgo como: temblores, incendios, entre otros, determinadas en el plan de contingencia institucional
      - Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediatos