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Ecriture - Coggle Diagram
Ecriture
Dispositifs
Ateliers autonomes : ciblé sur une compétence d'écriture
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Difficultés
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Linguistique :
- syntaxe
- sémantique
- orthographe
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6 orientations
- Les =/= fonctions et formes de l'écrit sont explicitées
- Pratique régulière (écrits courts, écrits de travail...)
- Entrer progressivement dans l'apprentissage
- Multiplier et diversifier les interactions lire et écrire
- S'intéresser aux processus d'écriture et pas seulement au produit fini (tâtonnement, réflexion, planification, révision)
- L'élève est un auteur : susciter la motivation intrinsèque, le rapport positif à l'écriture
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4 phases dans la genèse
1) Ecriture prélinguistique / graphoperceptive
- Forme de logos, d'images en rapport avec l'objet
- Pas de lien entre longueur et quantité (d'éléments entendus ou prononcés)
- c'est un tout indivisible
2) Ecriture segmentée
- Tient compte de la durée de l'émission sonore
- Différence de longueur entre un mot et une phrase
- Reproduction des petits mots (un, la, le...)
3) Ecriture phonique
- Analyse phonique de l'énoncé
- isolent un ou plusieurs phonèmes
- Analyse phonique partielle
4) Ecriture alphabétique
- Transcription des sons
- Utilisation des phonogrammes
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Cycle 2
- Production d'écrits courts (description, docu, écrits de travail, règles du jeu, argumentation...)
- Relation phonie/graphie et maitrise du geste
- Dimension orthographique
- Identifier les caractéristiques propres aux genres textuels
Cycle 3
- Plus d'écrits longs (projet d'écriture)
- Ecrire plus rapidement
- Vigilance orthographique et syntaxique
- Systématise le recours à l'écriture
- Apprendre à gérer davantage de contraintes liées à l’activité scripturale.
Pédagogie :
- Tâches allégées avec 1 ou 2 difficultés par activité
- Banque de textes : Textes à disposition regroupés autour de caractéristiques communes (Perso, procédé d'écriture...)