Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ÁMBITOS
image - Coggle Diagram
ÁMBITOS
Ámbito Relaciones con el Medio Natural y Cultural.
Diferenciar los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural.
Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación.
Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial.
Identificar las características de los animales domésticos y silvestres estableciendo las diferencias entre ellos.
Identificar características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas.
Observar el proceso del ciclo vital de las plantas mediante actividades de experimentación.
Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable.
Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua.
Realizar acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato.
Identificar prácticas socioculturales de su localidad demostrando curiosidad ante sus tradiciones.
Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales.
Ámbito Expresión corporal y motricidad
Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales.
Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm
Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma.
Subir y bajar escaleras alternando los pies.
Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal).
Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos.
Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos.
Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas.
Realizar ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna incrementando el lapso de tiempo.
Mantener el equilibro al caminar sobre líneas rectas, curvas y quebradas con altura (aprox. 20 cm) logrando un adecuado control postural.
Mantener un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos.
Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie).
Ámbito Identidad y Autonomía
Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal.
Identificar sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a los demás.
Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten reconocerse como niño y niña.
Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive.
Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma.
Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas.
Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara.
Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño.
Vestirse y desvestirse de manera independiente con prendas de vestir sencillas.
Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado climático (prendas para el frío / prendas para el calor).
Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma.
Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente.
Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas.
Practicar las acciones a seguir en situaciones de riesgo como: temblores, incendios, entre otros, determinadas en el plan de contingencia institucional.
Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato.