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TYPOLOGIE DES SUPPORTS - Coggle Diagram
TYPOLOGIE DES SUPPORTS
mener des activités
faire agir
faire apprendre
documents authentiques
documents
brut
véracité
faits
culturels et langagiers véridiques
limites
contenus
linguistiques/socioculturels
trop complexes
trop éloignés de la
réalité
des apprenants
finalité :
communication
public francophone
documents didactiques
finalité :
pédagogique
documents
fabriqués
méthode de FLE
pseudo-authentiques
écrits
iconiques
icono-contextuels
sonores/oraux
audiovisuels
FONCTIONS LANGAGIÈRES
ARGUMENTATIF
convaincre/persuader
arguments
faire agir
exemples
INFORMATIF/EXPLICATIF
faire comprendre
faits
intérêt général ou particulier
explications
DESCRIPTIF
nommer/caractériser
indicateurs spaciaux
INJONCTIF
agir sur le récepteur
ordre
conseil
recette
NARRATIF
raconter
axe temporel
mise en évidence de spécificités
grammaticales, lexicales
anticipation des contenus
linguistiques
activités langagières
production
expression orale/écrite
médiation
réception
compréhension orale/écrite
SUPPORTS
support de sensibilisation à un thème
suscite
l'intérêt
des apprenants
introduit une
thématique
court
directement compréhensible
évocateur
support recherche documentaire
site internet
dictionnaire
guide
livre
nécessaire à l'accomplissement d'une tâche
support de découverte
support principal de la séquence pédagogique/d'apprentissage
parcours de compréhension construit
objectifs fixés
pragmatique
texte complet
oral/écrit
correspond à une
situation de communication
caractéristiques de mise en forme fonctionnelles et discursives
linguistique
corpus nécessaire à l'observation des règles
socioculturel
contenus socioculturels identifiables et cohérents
support déclencheur de production
orale ou écrite
but : déclencher un discours
réagir
prendre position
répondre
pas d’éléments nouveaux à découvrir