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Los medios como soporte de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación…
Los medios como soporte de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Conceptualización de los Medios de Enseñanza
Definición
Apoyo para aumentar la efectividad del profesor sin sustituir su rol, racionalizando el trabajo del estudiante y elevando la motivación.
Influencia en la personalidad del alumno.
Beneficios
Reducen el tiempo de aprendizaje, objetivan la enseñanza, activan funciones intelectuales, garantizan la asimilación de lo esencial.
Vinculación estrecha con los métodos para lograr objetivos.
Clasificación según diferentes criterios
Grado de objetividad (concretos a abstractos).
Libro de texto/programa.
Etapa generacional.
Función didáctica.
Características materiales.
Agrupación según función didáctica
Medios de experimentación.
Medios de entrenamiento.
Medios de programación de la enseñanza.
Medios de transmisión de información (percepción directa, proyección de imágenes fijas, sonoros, proyección de imágenes en movimiento).
Medios de control del aprendizaje.
Los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje como Procesos de Comunicación
Componentes de la comunicación
canal, emisor,
codificación, descodificación.
información, mensaje, receptor,
Aprendizaje como cambio de actitud duradero tras la interacción de estos componentes.
Favorecen la comunicación bidireccional efectiva entre profesor y alumno.
Los medios de enseñanza como factor clave en el proceso didáctico.
Papel del Profesor y del Alumno
Profesor
Debe presentar contenidos y tareas de forma que promueva comprensión, retención y transformación.
Debe estimular la crítica, ponderación y generación de nuevos conocimientos.
Rol: Facilitador o mediador del aprendizaje, no solo transmisor de conocimientos.
Debe sensibilizarse hacia las nuevas fronteras del aprendizaje
Alumno
Debe ser protagonista activo, especialmente en entornos como Internet.
Participación activa fundamental: disposición favorable, planificación, desarrollo de estrategias, aplicación de conocimientos, evaluación de resultados, nuevas propuestas de aprendizaje.
El cambio de modelo de aprendizaje implica un cambio en su rol y contribución.
Los Medios y el Currículum; Concepciones de los Medios:
Incorporación de medios en el currículum escolar
Considerados recursos fundamentales e imprescindibles para el desarrollo práctico
Ministerios de Educación reconocen la necesidad de incorporación progresiva.
Mayoritaria concepción de los medios como canales y lenguajes de comunicación (integrados en el área de Lengua).
Niveles de enseñanza
Principalmente en Primaria y Secundaria (6-16 años).
Elementos curriculares
Objetivo fundamental
ayudar a comprender la propia experiencia a través de los medios y analizar sus mensajes.
Metodología participativa y evaluación formativa.
Propuestas de política curricular
Énfasis en la formación inicial y permanente del profesorado.
Carencia de política concertada y explícita en algunos países.
Larga tradición de estudio y análisis de medios en algunos países
Falta de política curricular común a nivel de la Unión Europea (etapa de transición).
Recomendación de la UNESCO de promover una comprensión crítica de los fenómenos de la comunicación.
Clasificación de Medios. Medios Audiovisuales: Ventajas y Limitaciones
Educación Audiovisual
Método que utiliza soportes de imagen y sonido (películas, vídeos, audios, transparencias, CD-ROM, etc.).
Historia
Surgió en la década de 1920 con los avances del cine. Utilización militar en la II Guerra Mundial. Impulso de la UNESCO en los años 40. Integración fundamental en el proceso educativo en los años 50-60 (comunicación audiovisual).
Ventajas de la Educación Audiovisual
Aprendizaje favorecido por la organización clara del material.
Mayor apertura del alumno y del centro al mundo exterior (supera fronteras geográficas).
Mayor asimilación de información al percibirla por vista y oído simultáneamente.
Difusión de la educación a más regiones y países
Potencialidades incrementadas con el desarrollo tecnológico (ordenadores, DVD, CD-ROM/I).
Potencial para hacer el aprendizaje más grato e incluso divertido.