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Hitos históricos del sistema educativo en el Ecuador., (1950 Campañas…

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        1913:
        Institucionalización con la contratación de la primera misión alemana, portadora del método herbartiano, a la que se le encarga la dirección de la formación docente a nivel nacional hasta el arribo de una siguiente misión. Una segunda misión alemana contratada por el Ministerio consolida la formación de los maestros en la línea del enfoque herbartiano, que se generalizará como una matriz de la cultura pedagógica establecida por la educación laica a nivel nacional. (Ministerio de Educación, 2011)
        
        1906:
        Secularización definitiva de la enseñanza laica. Creación de los Institutos Pedagógicos o Normales. (Terán Najas,2017)
        
        1871 : La educación primaria fuera gratuita y obligatoria en todo el país. Los colegios femeninos de Quito forman maestras indígenas. Se creó escuelas superiores como la Politécnica, las de Bellas Artes, la de Agricultura y el Conservatorio de Música (Profesores becados a Europa). Se reabrió la Escuela de Cadetes, de tiempos de Rocafuerte. Se inauguró la enseñanza de la Obstetricia. Se crearon las universidades de Guayaquil y Cuenca, y se estableció en la Central una cátedra de Pedagogía (Freile, 2015)
        
        1865:
        Continuación de la política educativa de García Moreno: Las tendencias iniciadas en el período anterior continuaron. Se mantuvo el énfasis en la educación religiosa y la expansión de la infraestructura educativa bajo la supervisión de la Iglesia y el Estado. Es probable que se hayan implementado reglamentos o decretos específicos para la organización y funcionamiento de las instituciones educativas.
      - 1863:
        Gobierno de Gabriel García Moreno: Aunque no se promulgó una ley educativa central en este año específico, durante el gobierno de García Moreno (que se extendió por varios períodos, incluyendo esta época), se dio un impulso significativo a la educación. Se caracterizó por:
        Fuerte influencia de la Iglesia Católica: Se fortaleció la participación de órdenes religiosas en la administración y la enseñanza.
        Creación y reorganización de instituciones educativas: Se fundaron escuelas, colegios y se buscó mejorar la calidad de la educación existente, a menudo con un enfoque en la formación religiosa y moral.
        Introducción de nuevas disciplinas: Se intentó modernizar el currículo incorporando ciencias y otras áreas del conocimiento, aunque siempre dentro de un marco religioso.
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