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PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES - Coggle Diagram
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES
PARADIGMA
EMPIRICO ANALITICO
(POSITIVISTA)
Objetividad
Busca estudiar los fenómenos de forma neutral, sin que las creencias o valores del investigador influyan en los resultados.
2. Observación y medición controlada
Se basa en la observación directa, medición y registro cuantificable de los hechos y fenómenos.
Búsqueda de leyes universales
Pretende identificar regularidades, patrones o leyes generales que se puedan aplicar a distintos contextos.
Uso del método científico
Aplica procedimientos sistemáticos y controlados (observación, hipótesis, experimentación, verificación) para obtener resultados válidos y confiables.
Enfoque cuantitativo
Se apoya en datos numéricos y estadísticas para analizar y explicar fenómenos.
Comprobación de hipótesis
Parte de hipótesis previas que se verifican o rechazan mediante la evidencia empírica obtenida.
7. Reproducibilidad
Los estudios deben poder repetirse en otros contextos o momentos y arrojar resultados similares si las condiciones se mantienen.
8. Neutralidad valorativa
Asume que la ciencia debe desvincularse de juicios de valor, ideologías o interpretaciones subjetivas.
PARADIGMA
FENOMENOLÓGICO
El paradigma fenomenológico pertenece al enfoque cualitativo y se centra en comprender cómo las personas experimentan, perciben y significan la realidad desde su propia vivencia.
1. Interés por la experiencia subjetiva
Se preocupa por entender cómo las personas viven, sienten y le dan sentido a sus experiencias en contextos concretos.
2. Interpretación de significados
Busca descubrir y describir los significados que las personas atribuyen a sus acciones, relaciones y situaciones.
3. Perspectiva desde el sujeto
Valora el punto de vista de los participantes, entendiendo que cada persona interpreta la realidad de forma única.
4. Método inductivo
No parte de hipótesis rígidas, sino que construye conocimiento a partir de lo que surge en la experiencia y el relato de los participantes.
5. Uso de técnicas cualitativas
Emplea entrevistas en profundidad, relatos, observación participativa y grupos focales para recoger vivencias y percepciones.
6. Importancia del contexto
Considera que las experiencias solo se pueden comprender insertas en el contexto social, cultural y personal donde ocurren.
7. Comprensión más que explicación
Más que buscar causas o leyes universales, pretende comprender fenómenos desde la perspectiva de quienes los viven.
8. Relación cercana entre investigador y participante
Hay una interacción directa, horizontal y reflexiva con los participantes, favoreciendo la confianza y el diálogo.
PARADIGMA
CONSTRUCTIVISTA
Este paradigma, también dentro del enfoque cualitativo, sostiene que la realidad no existe como algo único y objetivo, sino que cada persona la construye a partir de sus experiencias, cultura, aprendizajes y contexto social.
1. La realidad es construida socialmente
No existe una única verdad, sino múltiples realidades, construidas por las personas a partir de sus vivencias e interacciones.
2. Importancia del contexto
Todo conocimiento depende del contexto social, cultural y personal donde surge. No se puede separar la experiencia de su entorno.
3. El conocimiento es subjetivo
Cada persona interpreta y da sentido a las cosas desde su propia historia, aprendizajes y valores.
4. Participación activa del sujeto
Los sujetos no son observadores pasivos, sino constructores activos de su propia comprensión de la realidad.
5. Relación dialógica
Se da un diálogo abierto entre investigador y participante, donde ambos construyen sentido en conjunto.
6. Método inductivo
Como en otros paradigmas cualitativos, se parte de lo que dicen o viven los sujetos para construir teorías o explicaciones desde sus propias experiencias.
7. Interpretación flexible y dinámica
Acepta que las interpretaciones pueden cambiar y que los significados se negocian y construyen colectivamente.
8. Uso de técnicas cualitativas
Entrevistas, observación participativa, grupos focales, relatos de vida, talleres participativos, entre otras.
CONSTRUCCIONISMO
La realidad es una construcción colectiva
ENFOQUE HERMENEUTICO
La realidad habitaría en el lenguaje