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Ámbitos y Destrezas, image, image, image, image, image - Coggle Diagram

- - - - • Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta tres eventos, en actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos.
      - • Identificar características del día y la noche.
      - • Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes y ahora.
      - • Reconocer la ubicación de objetos en relación a si mismo según las nociones espaciales de: arriba/ abajo, al lado, dentro/fuera, cerca/lejos.
      - • Identificar en los objetos las nociones de medida: alto/ bajo, pesado/ liviano.
      - • Identificar objetos de formas similares en el entorno.
      - • Descubrir formas básicas circulares, triangulares, rectangulares y cuadrangulares en objetos del entorno.
      - • Reconocer los colores primarios, el blanco y el negro en objetos e imágenes del entorno.
      - • Contar oralmente del 1 al 10 con secuencia numérico, en la mayoría de veces.
      - • Comprender la relación de númerocantidad hasta el 5.
      - • Diferenciar entre colecciones de más y menos objetos.
      - • Reconocer y comparar objetos de acuerdo a su tamaño (grande/ pequeño)
      - • Imitar patrones simples con elementos de su en su entorno.
      - • Clasificar objetos con un atributo (tamaño, color o forma).
    - - • Ordenar en secuencias lógica sucesos de
        hasta cinco eventos en representaciones
        gráficas de sus actividades de la rutina diaria y
        en escenas de cuentos.
      - • Identificar características de mañana, tarde y noche.
      - • Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después.
      - • Reconocer la ubicación de objetos en relación
        a sí mismo y diferentes puntos de referencia
        según las nociones espaciales de: entre,
        adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos.
      - • Identificar en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado.
      - • Asociar las formas de los objetos del entorno
        con figuras geométricas bidimensionales.
      - • Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas.
      - • Experimentar la mezcla de dos colores primarios para formar colores secundarios.
      - • Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno.
      - • Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica.
      - • Establecer la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos.
      - • Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.
      - • Comprender la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5.
      - • Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma).
      - • Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y
        tamaño.
      - • Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su
        tamaño.
      - • Continuar y reproducir patrones simples con
        objetos concretos y representaciones gráficas.
      - • Comparar y armar colecciones de más, igual y
        menos objetos.
- - - - • Representar a personas de su entorno asumiendo roles a través del juego simbólico.
      - • Integrarse durante la ejecución de rondas, bailes y juegos tradicionales.
      - • Imitar pasos de baile intentando reproducir los movimientos y seguir el ritmo.
      - • Cantar canciones cortas asociando la letra con expresiones de su cuerpo.
      - • Experimentar a través de la manipulación de materiales y mezcla de colores la realización de trabajos creativos utilizando las técnicas grafoplásticas.
      - • Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.
      - • Expresar su gusto o disgusto al observar una obra artística relacionada a la plástica o a la escultura.
      - • Ejecutar patrones de hasta dos ritmos con partes del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.
      - • Imitar e identificar sonidos onomatopéyicos, naturales y artificiales del entorno.
    - - • Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas.
      - • Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas.
      - • Mantener el ritmo y las secuencias de pasos sencillos durante la ejecución de coreografías.
      - • Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo.
      - • Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales.
      - • Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.
      - • Expresar su opinión al observar una obra artística relacionada a la plástica o a la escultura.
      - • Ejecutar patrones de más de dos ritmos con partes del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.
      - • Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia los sonidos naturales de los artificiales.
- - - - • Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas sencillas.
      - • Establecer relaciones con personas cercanas a su entorno familiar y escolar ampliando su campo de interacción.
      - • Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros.
      - • Demostrar preferencia por jugar con un niño específico estableciendo amistad en función de algún grado de empatía.
      - Colaborar espontáneamente con los adultos en actividades y situaciones sencillas.
      - • Demostrar interés ante diferentes problemas que presentan sus compañeros y adultos de su entorno.
      - • Demostrar interés ante emociones y sentimientos de las personas de su entorno familiar y escolar.
      - • Reconocer a los miembros de su familia y los roles que cumple cada uno.
      - • Reconocer los oficios de personas que brindan servicio a la comunidad.
      - • Reconocer y practicar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar establecidas por el adulto.
    - - • Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.
      - • Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros.
      - • Incrementar su campo de interrelación con otras personas a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad.
      - • Respetar las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros.
      - • Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables.
      - • Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno.
      - • Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas.
      - • Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia.
      - • Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen.
      - • Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto.
      - • Demostrar actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno.
- - - - • Identificar a los seres vivos de su entorno a
        través de la exploración del mundo natural.
      - • Reconocer y diferenciar entre elementos naturales y artificiales por medio de los sentidos.
      - • Reconocer diferentes elementos de su entorno natural mediante la discriminación sensorial.
      - • Identificar las características de los animales que pueden cumplir el rol de mascota y los cuidados que requieren.
      - • Reconocer las características de las plantas alimenticias comprendiendo su importancia en la alimentación.
      - • Realizar acciones que apoyan al cuidado del medio ambiente como: botar la basura en su lugar, no desperdiciar el agua, entre otras.
      - • Identificar los alimentos nutritivos reconociendo la importancia de éstos en su crecimiento.
      - • Apoyar en el cuidado de plantas y animales de su entorno.
      - • Reconocer y apreciar algunas expresiones
        culturales importantes de su localidad.
      - • Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando de las diferentes manifestaciones culturales.
    - - • Diferenciar los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural.
      - • Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación.
      - • Identificar características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas.
      - • Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial.
      - • Identificar las características de los animales domésticos y silvestres estableciendo las diferencias entre ellos.
      - • Observar el proceso del ciclo vital de las plantas mediante actividades de experimentación.
      - • Identificar prácticas socioculturales de su localidad demostrando curiosidad ante sus tradiciones.
      - • Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable.
      - • Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua.
      - • Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales.
      - • Realizar acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato.