Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ТЕХНОЛОГІЯ ВИЗНАЧЕННЯ ОСВІТНІХ ТРУДНОЩІВ У ДІТЕЙ З ДИЗАРТРІЄЮ - Coggle…
ТЕХНОЛОГІЯ ВИЗНАЧЕННЯ ОСВІТНІХ ТРУДНОЩІВ У ДІТЕЙ З
ДИЗАРТРІЄЮ
Процедура визначення труднощів
Виявлення особливостей мовленнєвої функції без вказівки логопедичного діагнозу (наприклад, "змазане мовлення" замість "дизартрія").
Аналіз впливу цих особливостей на навчання (які труднощі виникають і як це позначається на освітніх результатах).
Типологія труднощів:
Інтелектуальні (увага, пам’ять, мислення).
Функціональні (сенсорні, моторні, мовленнєві).
Фізичні (порушення органів тіла).
Навчальні (писемне мовлення, математика).
Соціоадаптаційні (особистісні, середовищні).
Структура КК
Лінгвістичний компонент — лексика, граматика, фонетика
Соціолінгвістичний — соціальні правила, ввічливість, невербальне спілкування
Дискурсний — логіка і послідовність мовлення
Стратегічний — подолання прогалин, адаптація до аудиторії
Дизартрія і комунікативна компетентність
Впливає на лінгвістичний і соціолінгвістичний компоненти
Спричинює функціонально-мовленнєві труднощі
Ускладнює опанування знань і комунікацію
Потребує мультидисциплінарної підтримки