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NEUROCIENCIA, Elaborado por: Geovanna Sofia Condolo Cuenca., image, image,…

- - - - Con palabras de Navarrete y Villamil (2020) la educación es parte de las ciencias sociales y humanas que tiene como objetivo principal reducir la distancia entre la enseñanza y el aprendizaje
        
        A lo largo del tiempo su desarrollo se a visto enrriquesido por diversas disciplinas como:
        
        Neurociencia
        
        Con palabras de Navarrete y Villamil (2020) determinan que esta estudia el sistema nervioso, centrándose en las conexiones sinápticas para entender cómo la actividad cerebral influye en la conducta y el aprendizaje. Surge de la integración de diversas ciencias que buscan explicar el funcionamiento del cerebro.
        
        Neurociencia Cognitiva
        
        Es una rama de las Neurociencias que estudia cómo el sistema nervioso está relacionado con la cognición humana, surge de la unión de la Psicología cognitiva y la Neurociencia (Araya y Pastén, 2020)
        
        Neuroeducación
        
        Caicedo (2018) lo determina como una disciplina que integra conocimientos de la Neurociencia, Psicología, Ciencias Cognitivas y Educación, teniendo como objetivo principal entender como aprendemos y poder aplicar este conociemiento para mejorar métodos de enseñanza
        
        Vinculación
        
        Se convierten áreas potenciales para optimizar el diseño y estrategias educativas al brindar lineamientos para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje, en base al estudio tanto teórico como empírico de los procesos mentales del cerebro, tales como el pensamiento, la memoria, la atención y procesos de percepción complejos.(Araya y Pastén, 2020)
- - - - Pilares de soporte para la Neuroeducación
        
        En palabras de Campos (2014) la neurociencia a investigado el cerebro humano y ha comprendido su funcionamiento, enumerando algunos pilares
        
        El cerebro es el único órgano que aprende y a la vez enseña a sí mismo
        
        La plasticidad cerebral permite aprender durante toda la vida
        
        El proceso de desarrollo cerebral es gradual por lo tanto el aprendizaje debe ser construido respetando el neurodesarrollo
        
        La afectividad influye en el proceso de aprendizaje, ya que influye en el razonamiento, memoria, actitud y dispocición de aprender.
        
        Aportes de la Neurociencia
        a la Educación
        
        Caicedo (2016) citando a Carew y Magsamen (2010) explican los siguientes aportes si se llegasen aplicar
        
        Los efectos que tiene el conocimiento y la promoción del aprendizaje multisensorial.
        
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        La disposición de ambientes enriquecidos sobre el desarrollo del cerebro sobre todo en edades tempranas
        
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        La comprensión del papel de las funciones ejecutivas en la cognición y el comportamiento humano
        
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        La incorporación en el aula de la comprensión de factores biológicos del estrés y sueño, y sus efectos sobre las habilidades para aprender y recordar
        
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        El cerebro es un órgano que aprende y cambia de acuerdo a todas la experiencias vividas
        
        El estrés cambia al cerebro afectando las habilidades cognitivas, perceptivas, emocionales y sociales
        
        Cada ser humano tiene un propio ritmo de aprendizaje variado por múltiples factores
        
        Cada cerebro es único e irrepetible
- - - - ¿Cuáles son sus hemisferios?
        
        El hemisferio derecho
        
        Se hace cargo del reconocimiento y la expresión de las emociones, reconocimiento de patrones musicales y reconocimiento de lenguaje no verbal
        
        El hemisferio izquierdo
        
        Se hace cargo de la comprensión y comunicación verbal, análisis secuencial y la planificación
        
        Saavedra (2001) detalla
        
        El educador tiene que tomar conciencia que el cerebro es el único órgano que tiene una función.
        
        Su trabajo es aprender, siendo así que que capacidad infinita de aprender.
        
        De igual manera Saavedra (2001) explica las características que tiene el cerebro en relación con el aprendizaje
        
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  - - - ¿Qué se transfiere?
        
        Se tranfiere información mediante señales electroquímicas
        
        ¿A qué dan lugar?
        
        Dan lugar a cambios significativos permanente a la red neuronal que interviene el los procesos
        
        ¿Cuáles son los cambios esperados en el interior del cerebro?
        
        Formación de nuevas sinapsis
        
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- - - - En la adolescencia, el cerebro continua desarrollandose, evidenciandose cambios importantes como la toma de decisiones, inhibición de comportamientos y planeación
        
        ¿Cuál es el comportamiento observado?
        
        Se refiere a la propensión de toma de decisiones riesgosas, búsqueda de sensaciones y situaciones novedosas
        
        ¿Qué pasa en el cerebro?
        
        La velocidad de la transmisión neural, la comunicación interneural se incrementa, experimentando un período de incremento sináptico significativo
        
        Regiones que cambian durante esta etapa
        
        La corteza prefrontal y la corteza parietal
        
        Funciones ejecutivas
        
        Como la atención selectiva, toma de decisiones , inhibición voluntaria de conductas, memoria de trabajo o de corto plazo, permiten controlar y coordinar pensamientos
    - - Este es un proceso importante ya que los niños desde el nacimiento son aprendices activos, ya que son capaces de comprender todo lo que sucede alrrededor de ellos
        
        ¿Qué pasa desde el nacimiento?
        
        Poseen el sentido del número y cantidad de manera rudimentaria, permitiendoles interpretar su mundo numérico
        
        Características del aprendizaje en la infancia
        
        Los niños aprenden tocando, observando y manipulando objetos a su alrededor.
        
        Copian gestos y acciones de adultos y pares, ayudandoles al desarrollo de habilidades sociales y cognitivas
        
        El juego es una herramienta importante para el aprendizaje ya que fomenta la creatividad, resolución de problemas
        
        Tienen un aprendizaje progresivo ya que a medida que crecen pasan por distintas etapas de desarrollo
        
        ¿Qué pasa con el aprendizaje de la lengua y gramática?
        
        Existen períodos sensibles, denominados ventanas de oportunidad, en donde los circuitos neuronales son receptivos a estímulos y experiencias naturales
        
        ¿Qué esta confirmado?
        
        Antes de una enseñanza formal los niños utilizan los dedos como contadores,y a los 4 años ya son capaces de hacer reglas de contar aplicandolas a nuevas situaciones
        
        ¿Cómo es el aprendizaje?
        
        Desde su nacimiento,tienen inclincación intuitiva para usar los números, entenderlos y explorar el mundo numérico, preparandolos así para enfrentar la instrucción formal
    - - En esta etapa existe una reducción sistemática del peso y volumen del cerebro, como también reducción de materia gris
        
        Mejoras
        
        La declinación lineal de la memoria a corto y largo plazo, la mejora en la capacidad de solución creativa de problemas, mejoramiento de habilidad verbal reflejan "sabiduría"
        
        6 características del aprendizaje adulto
        
        Los programas educativos tiene que ofrecer metas claras
        
        El adulto debe tener razones suficientes para aprender algo.
        
        Los adultos aprenden mejor cuando tienen la oportunidad de usar sus conocimientos básicos y experiencias para aplicarlos a nuevas experiencias de aprendizaje
        
        Los adultos se concentran y se comprometen más en los aspectos que consideran útiles en su vida real
        
        Aprendizaje autónomo, internamente motivado y autodirigido
        
        El adulto requiere que sus intereses y conocimientos
        se respeten y se reconozca el valor de su experiencia.