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CALIDAD EDUCATIVA - Coggle Diagram
CALIDAD EDUCATIVA
Breves referencias sobre calidad
Evolución del término calidad
2 fase: Calidad del producto
control estadístico que medía el porcentaje de
productos correctos al finalizar el proceso
3 fase: Calidad enfocada hacia el mercado
En 1950, la calidad comenzó
a ser definida como aptitud para el uso
1 fase: Calidad de la producción
apareció durante los años
veinte en los EE UU, en !as empresas
4 fase: Enfoque global de la calidad
La calidad pasó a depender de la satisfacción del cliente
Calidad total
se centró en el control de la
calidad durante el proceso de producción del producto
Definiendo calidad en el ámbito de las organizaciones
Buena calidad, superioridad
Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a una cosa, que
permiten apreciarla como igual
Etimológicamente calidad viene del latín "quálitas, -atis”, que
es una derivación del latín “qualis
Categorema, atributo, adjetivo
Condición o requisito
Calidad educativa
Ayuda al educando a satisfacer sus necesidades y desarrollar sus posibilidades personales de manera integral
Modelos de gestión de la calidad educativa
Modelo de calidad del Premio Malcolm Baldrige
Mejoramiento de la gestión
Modelo de la organización internacional para la estandarización
(ISO)
Promover y agilizar actividades
Modelo de calidad del premio Deming
incluye aspectos
relacionados con la cultura de la organización.
Modelo de control de calidad global de la calidad de la
empresa
Modelo europeo de gestión de la calidad.
Está estructurado en la autoevaluación
Evaluación de las instituciones educativas
Características de la evaluación institucional
Indirecta
Científica
Integral y comprehensiva
Referencial
Continua
Cooperativa
Etapas del proceso de evaluación de instituciones educativas
Realización
Presentación de los resultados
Planeación
Finalidad y concepto de evaluación institucional
Conseguir una práctica educativa de mayor calidad
Las causas sociales que afectan al centro educativo
El aspecto normativo de cada país
Modelo de evaluación institucional
Debe de incluir definiciones de área, indicadores e instrumentos, como también los criterios en el recojo de la información
Modelos para evaluar instituciones educativas
Los que ponen énfasis en los procesos
Los centrados en la evaluación cuantitativa
Los que ponen énfasis en los resultados
Los centrados en la evaluación cualitativa