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Paulo Freire: El diálogo como camino educomunicativo - Coggle Diagram

- - - - • Desarrollo de conciencia crítica sobre la realidad.
        • Relación directa entre conocimiento y transformación social.
        • Promoción de la reflexión sobre el poder, la injusticia y las estructuras sociales.
        • Educación como herramienta para actuar sobre el entorno.
        • La formación no es solo informativa, sino emancipadora.
    - - • Análisis crítico de medios de comunicación en contextos educativos
        • Educación en derechos humanos en contextos de vulnerabilidad.
- - - - • El estudiante investiga, produce, comunica. • Se fortalece el aprendizaje colectivo.
        • Desarrollo de autonomía, pensamiento crítico y creatividad.
        • Superación de la repetición pasiva: el estudiante transforma, no solo reproduce
        • Conocimiento construido de forma colaborativa y contextual.
    - - • Proyectos escolares donde los estudiantes crean revistas, podcasts o audiovisuales.
        • Proyectos comunitarios donde los jóvenes documentan su historia local.
- - - - • Enseñanza autoritaria, basada en la repetición.
        • Falta de contextualización y desconexión con la realidad del estudiante.
        • Ausencia de pensamiento crítico y participación.
        • Alternativa freireana: diálogo, reflexión y problematización como ejes educativos
    - - • Talleres donde se parte de la experiencia del estudiante para construir conocimiento.
        • Espacios pedagógicos donde se fomenta la pregunta, el debate y la reflexión colectiva en lugar de imponer respuestas.
- - - - • Educación situada y contextualizada.
        • Reconocimiento y valorización de los saberes populares.
        • Respeto por la diversidad cultural y lingüística.
    - - • Procesos de alfabetización en lenguas originarias.
        • Procesos de alfabetización en lenguas originarias.
- - - - • Integración de la educación y la comunicación como procesos complementarios.
        • Participación colectiva en la construcción de significados.
        • Uso de medios como herramientas parala transformación social.
    - - Radios comunitarias donde la ciudadanía produce contenidos desde su realidad.
        
        Talleres educomunicativos que utilizan medios digitales para generar reflexión crítica