Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

BLOC 12: TRANSVERSALS TEMES: 13, 14, 15, 16, CONTEXTUALITZACIÓ el…

- - - - VIES ESCOLARS DE L'EDUCACIÓ MORAL:
        Via INSTITUCIONAL: (currículum ocult)
        participació democràtica vida col·lectiva del centre
        formes organitzatives, estructures de poder, canals de participació, normatives i reglaments
        Via CURRICULAR: (programes i activitats específics)
        Decret 175/2022
        
        assignatura Cutura i valors ètics - sabers
        
        competències clau i transversals (CPSAA)
        
        estratègies metodològiques i activitats
        (role-playing, dilemes, debats)
        
        avaluació
        
        acció tutorial: activitats i paper mediador
        
        vectors
        
        consciència global
        
        qualitat ed. lingüística
        
        enfocament competencial
        
        benestar emocional
        
        perspectiva de gènere
        
        universalitat del currículum
  - - - educació = pràctica moral (referències "el bé", valors, millor-pitjor)
        
        accions educatives caràcter moral i deliberatiu = intensional (no neutral)
        
        pràctica educativa influeix a qui és educat i a qui educa.
        Relació asimètrica: vulnerabilitat, autoritat, confiança, comunicació
        
        educador conscient prescripcions/prohibicions universals
        (ètica professional)
        
        tenir curs del caràcter i personalitat moral
        
        nous escenaris tecnològics (xarxa) > nous escenaris morals
- - - - Conflictes, assetjament i ciberassetjament
        
        CONFLICTE
        
        tradicionalment: indesitjable, negatiu
        
        forma part de la vida, natural
        
        com s'afronta? (percepció, parts implicades)
        
        considerar altre: inferior i desigual respecte distribució de béns i drets
        
        ASSETJAMENT - DAN OLWEUS (1983)
        maltractament psicològic i/o físic d'un o uns alumnes a un altre continuat
        CIBERASSETJAMENT
        acte agressiu i intencional d'un individu o grup contra una víctima fent ús de dispositius electrònics
  - - - NORMES D'ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DEL CENTRE (NOFC)
        
        PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL (PGA)
        concreció anual dels objectius del PEC
        
        PROJECTE DE CONVIVÈNCIA
        
        activitats x fomentar bon clima de convivència al centre
        
        concreció dels drets i deures de l'alumnat
        
        mesures incompliment de les NOFC
        
        actuacions resolució pacífica de conflictes:
        prevenció violència de gènere, igualtat i no discriminació
        
        PROGRAMACIÓ SITUACIONS D'APRENENTATGE
        
        implicar alumnat: bon comportament i actituds
        
        ed. en valors + benestar emocional de forma transversal
        
        implicació acció tutorial
        
        vectors, competències clau i transversals + específiques
        
        avaluació
        
        estratègies metodològiques
  - - - Protocol d’actuació davant de qualsevol tipus de violència en l’àmbit educatiu (2024)
        USAV
        Unitat de Suport a l'Alumnat en situació de Violència
        equip de professionals:
        
        acull la comunicació, revelació o malestar
        
        gestiona el cas de violència
        
        coordina l'abordatge seguint protocols establerts
        
        UsApps
        facilitar la comunicació a les víctimes i atendre totes les situacions de violència.
        REVA - Registre de Violències de l’Alumnat
        base de dades (2023 Departament d’Educació)
        per registrar situacions de violències que rep l’alumnat
      - #aquiproubullying
        Projecte d'innovació pedagògica
        millora de la convivència, i la sensibilització envers l’assetjament
        
        Document Comunicació Noviolenta (2020)
        El petit manual de l'Enfocament Restauratiu Global (2023)
        
        Programa COEDUCA'T
        ajudar els centres a treballar aspectes bàsics de coeducació, de perspectiva de gènere i de sexualitat
        
        Programa BENESTAR PER ESTAR BÉ
        promoure el benestar emocional de l'alumnat
        suport i recursos x docents i centres
- - - - ESTEREOTIPS DE GÈNERE
        generalitzacions preconcebudes sobre atributs i caract. d'homes i dones.
        nociu: limita capacitats x desenvolupar facultats personals (carrera, projecte vital)
  - - - Cultura = significats compartits x membres grup social, ètnic o nacional
        INTERCULTURAL = interacció, intercanvi, obertura i solidaritat afectiva. Reconeixement de valors, forma de vida, representacions simbòliques. Font d'enriquiment
        
        INCORPORAR VISIÓ INTERCULTURAL EN EL CURRÍCULUM
        Davant conductes d'odi, discriminatòries
        
        donar a conèixer a la comunitat educativa indicadors de sospita
        
        formació professorat > prevenció
        
        treballar amb l'alumnat: drets humans, diversitat cultural,
        no discriminació, prejudicis i estereotips
        
        Alumnat crea la seva pròpia identitat > ajudar-lo a superar contradiccions
    - - no acceptar el model masculí com a universal
        
        corregir els estereotips sexistes
        
        currículum equilibrat sense biaixos sexistes
        
        desenvolupar qualitats individuals amb independència del gènere
        
        prepara x la vida, dins i fora les aules
        
        implicar la comunitat escolar
        
        Passos x un projecte coeducatiu:
        1. Identificar sexismes al centre
        (organització, normes, llenguatge, tipus alumnat i famílies, currículum formal + ocult)
        
        Projecte educatiu de centre (PEC)
        objectius: igualtat entre sexes + no discriminació
        
        Fases d'intervenció i mesures d'acció positiva
        Definir objectius, activitats i avaluació
- - - - INFÀNCIA:
        
        experiència vital dels bebès > vida adulta desenvolupament autoestima i conducta afectiva.
        
        control esfínters, gelos, autoestimular-se
        
        a partir 7 anys: coneixen millor identitat sexual
        
        ADOLESCÈNCIA
        
        comportament sexual > problemàtic (ansietat)
        
        canvis psicològics i fisiològics
        
        primeres relacions amoroses i sexuals
    - - PROGRAMA DE SALUT
        col·laboració professorat + sanitaris + famílies
        
        coneixement sexual: explicació crítica
        
        integrar sexualitat en el desenvolupament personal
        
        sexualitat: forma de relació, comunicació, satisfacció, plaer i felicitat
        
        vocabulari precís
        
        valors: respecte, responsabilitat, societat lliure i democràtica
        
        sabers:
        
        tenir en compte al grup
        
        metodologia activa i globalitzadora
        
        treball en equip, participació, implicació
        
        relacions interpersonals positives i no discriminatòries
  - - - Prevenció de les
        drogodependències
        
        informació i prevenció x combatre addiccions
        
        causes internes + causes socials
        
        substàncies legals / il·legals
        
        experiències educatives:
        
        promoure activitats comunitàries
        
        promoure afectivitat: autoestima, reforç positiu
        
        capacitat x resistir pressions socials