Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Domínio Clinico - Coggle Diagram
Domínio Clinico
Investigar os marcadores verbais
Terceirização da culpa:
“Carnaval”, “aniversário”, “trabalho”, “esposa” → fuga de responsabilidade.
Justificativas clínicas ou emocionais:
“Ansiedade”, “TPM”, “estresse”, “fiquei triste” → uso de termos médicos ou emocionais para reduzir a culpa. Se forem repetitivos, expõe como recurso.
Linguagem de compensação:
"Mas comi só um pouco", "Pelo menos eu fiz tal coisa", "comi, mas treinei forte" → atenuadores de culpa.
Uso de advérbios vagos ou intensificadores:
• “Muito”, “pouco”, “quase nada”, “só um”, “às vezes”, “sempre”, “nunca” → falta de precisão. Solicitar descrição ou fotos.
Verbo no futuro e promessa vazia:
• “Vou focar”, “quero voltar”, “essa semana eu faço certo” → intenção sem ação.
Expressões de desistência disfarçada:
• “Acho que vou desistir”, “não adianta nada”, “não vejo resultado” → alerta de abandono iminente.
Verbos no passado sem detalhamento:
• “Fiz direitinho”, “segui sim”, “foi certinho” → sem descrição específica = não fez.
Definir a meta e a meta de cumprimento
Fase da dieta: perda de peso, manutenção ou ganho.
Meta mínima de cumprimento:
ex: Se são 6 refeições/dia → meta mínima de 5/6 = 83%
Com isso, tu avalias o quanto da dieta está sendo feita, e não só "se está sendo feita". É esse percentual que justifica o tom da tua cobrança.
Avaliação Comportamental e Definição dos comportamentos-alvos
Escolher no máximo 2 ou 3 comportamentos para cobrar
Cumprir o cardápio (integral ou parcial, conforme a fase)
Relatar os erros com clareza e precisão
Responder os feedbacks com consistência
Pesar os alimentos e seguir as porções
Só reforça aquilo que foi estabelecido como comportamento-alvo. Ignorar essa regra dilui a intervenção.
Calcular a proporção de erros e acertos
Analisa os relatos ou histórico:
Vem de sequência de acertos? → Pode haver mais margem para falha
Teve recaídas esporádicas? → Corrigir sem rigidez
Está em espiral de falhas? → Aumentar o nível da cobrança
Relata erros sempre nos mesmos dias ou situações? → Indício de padrão estabelecido
Aqui tu mapeia a consistência real do aluno. Não é sobre dizer "eu faço às vezes", mas ver se faz a maioria das vezes.