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Aprendizaje Cooperativo como aporte de la Psicología Social a la educación…
Aprendizaje Cooperativo como aporte de la Psicología Social a la educación del siglo XXI
Contexto y Problemas Educativos Actuales
Crisis en los sistemas educativos
Bajo rendimiento académico:
Altas tasas de fracaso escolar (50-80% en algunos casos).
Aumento del analfabetismo funcional (ej.: jóvenes que terminan la educación básica sin dominar lectura o matemáticas básicas).
Problemas de socialización:
Aumento de conflictos disciplinarios en aulas.
Aislamiento social en niños (familias monoparentales, reducción de interacciones entre pares).
Crecimiento de delincuencia juvenil y tasas de suicidio en adolescentes.
Grupos más afectados:
Niños de clases socioeconómicas bajas.
Hijos de inmigrantes o minorías étnicas.
Fenómeno paradójico:
Nunca hubo tantas personas con educación formal, pero nunca hubo tanta preocupación por la calidad educativa.
Tres Grandes Problemas de la Escuela Actual
1. Problemas de rendimiento
Fracaso escolar vinculado a:
Desfase entre el lenguaje utilizado en la escuela y el de los grupos desfavorecidos.
Obsolescencia de métodos tradicionales.
2. Falta de motivación
Desinterés por el estudio (ej.: padres que pueden costear educación, pero hijos que no quieren estudiar).
3. Problemas de integración
Escuelas multiculturales que reflejan divisiones sociales (ej.: discriminación racial, xenofobia).
Fracaso en políticas de integración de niños con discapacidades o de minorías.
Explicaciones del Fracaso Escolar
a) Sociologista:
La escuela reproduce desigualdades sociales (Bourdieu y Passeron, 1970).
Crítica: Explicación abstracta, no aborda el aula.
b) Psicologista:
Centrada en características individuales (ej.: baja inteligencia, falta de motivación).
Crítica: Ignora el contexto social que molesta estas características.
c) Psicosocial:
Inteligencia como constructo social:
Se desarrolla en interacciones sociales (Vigotsky, Mead).
No es innata, sino construida a través del lenguaje, autoconcepto y motivación.
Solución Propuesta: Aprendizaje Cooperativo
Definición:
Método donde estudiantes trabajan en grupos heterogéneos para lograr objetivos comunes.
Bases teóricas:
Experimentos clave: Deutsch (1949) sobre cooperación vs. competencia.
Psicología Social: Interaccionismo simbólico (Mead), teoría sociocultural (Vigotsky).
Técnicas específicas:
Rompecabezas (Aronson): Cada miembro del grupo domina una parte del contenido y lo enseña a los demás.
Grupos de investigación (Sharan y Sharan): Proyectos colaborativos.
TGT (Slavin): Torneos académicos entre equipos.
Beneficios comprobados:
Mejora el rendimiento:
Aumento de capacidades críticas y procesamiento cognitivo.
Fomenta la motivación intrínseca:
Interdependencia positiva refuerza el compromiso.
Promueve integración:
Reduce prejuicios en aulas multiculturales.
Facilita la inclusión de niños con discapacidades.
Desafíos y Limitaciones
Implementación
Requiere formación docente en dinámicas cooperativas.
Resistencia al cambio en sistemas educativos tradicionales.
Contexto social
No resuelve desigualdades estructurales (ej.: pobreza), pero mitiga sus efectos en el aula.
Complementos necesarios
Entrenamiento en habilidades sociales (ej.: comunicación asertiva).
Políticas públicas que apoyen la equidad educativa.