Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
А. А. Плотникова ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПРОБЛЕМЫ ДИСКАЛЬКУЛИИ - Coggle…
А. А. Плотникова
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПРОБЛЕМЫ ДИСКАЛЬКУЛИИ
Дискалькулия относится к категории специфических расстройств школьных навыков (СРРШН), при которых ребенок с нормальным интеллектом сталкивается с серьезными затруднениями в овладении счетом и простыми математическими операциями.
Типы дискалькулии:
Первичная дискалькулия связана с биологическими причинами, такими как наследственность или поражение головного мозга.
Вторичная дискалькулия развивается вследствие внешних воздействий, например, травмы головы или заболевания.
Причины возникновения:
физиологические отклонения
акцент делается на роли биологических факторов и взаимодействии с внешними обстоятельствами.
физиологические отклонения
Признаки дискалькулии включают сложности в понимании абстрактных математических понятий, трудности с выполнением даже простейших арифметических действий, неправильное восприятие математических символов и знаков.
Методы диагностики дискалькулии
Тестирование:
Применяются специализированные тесты для оценки когнитивных функций, связанных с обработкой числовой информации и решением задач.
Наблюдение и оценка специалистов:
Врачами проводится комплексное исследование психоэмоционального статуса ребенка, осмотр невролога и консультации дефектологов.
Психологическое тестирование:
Используется для изучения когнитивных процессов, таких как кратковременная память, концентрация внимания и мышление.
Коррекционные мероприятия
Индивидуальная работа:
Подбор индивидуальных программ коррекции, учитывая особенности каждого ребенка, способствует эффективному преодолению проблем с развитием математических навыков.
Игровые технологии:
Применение игрового метода помогает ребенку легче усваивать математические концепции, делает обучение интересным и увлекательным.
Сенсорно-моторные тренировки:
Упражнения, развивающие мелкую моторику и пространственное восприятие, помогают преодолеть многие трудности, возникающие при формировании математических навыков.
Использование современных технологий:
Компьютерные программы и приложения позволяют детям получать дополнительную поддержку и мотивируют их заниматься регулярно.
Практические рекомендации
Первый этап:
знакомство с базовыми математическими понятиями ("одно", "два", "три"), развитие внимания и концентрации.
Второй этап:
практика оперирования небольшими группами предметов, формирование ассоциаций между предметами и числами.
Третий этап:
углубленное изучение понятий и приобретение навыков решения простейших задач.