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EWS - Coggle Diagram
EWS
Lehren/Lernen
Überblick über das Lernen
Lernen als Assoziationsbildung
Lernen als Wissenserwerb/Informationverarbeitung
Allgemeines
Lernen Als Verhaltensänderung: Behavioristische Lerntheorien
Klassische Konditionierung/Lernen durch Kontiguität
Instrumentelles Lernen
Operante Konditionierung
Erlernte Hilflosigkeit
Kognitivismus
Sozial-Kognitive Lerntheorie / Modelllernen
Kognitive Lerntheorien
Konstruktivistische Lerntheorien
Gedächtnis
Gedächtnisprozesse
Gedächtnismodelle
Vor- und Nachteile des Mehrspeichermodells
Konsequenzen für die Lehrkraft
Arbeitsgedächtnismodell nach Baddley und Hitch
Ein-Speicher-Modell
Wissenserwerb
Wissensarten des Langzeitgedächtnisses
Formen der Wissensrepräsentation im LZG
Aufnahme deklarativen Wissens
Speicherung prozeduralen Wissens
Bedeutung des Vorwissens
Vergessen im LZG: Vergessenstheorien
Förderung des Behaltens im LZG - Unterricht
Wissenserwerb durch Texte
Voraussetzungen des Lernens
pädagogisch-psychologische Diagnostik und Evaluation
Entwicklungspsychologie