Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Приклади адаптації освітнього середовища - Coggle Diagram
Приклади адаптації освітнього середовища
Адаптація фізичного середовища
Приклад
: Дитина з РАС має сенсорну гіперчутливість до шуму.
Адаптація:
Використання навушників або шумопоглинальних елементів у класі.
Організація особистого простору з обмеженою кількістю візуальних стимулів (м’які кольори, мало декору).
Створення "тихого куточка" – місця для відновлення у разі перевантаження.
Приклад:
Дитина з порушенням опорно-рухового апарату.
Адаптація:
Стіл і стілець відповідної висоти, антиковзаючі килимки.
Ширші проходи між партами для візка або супроводжуючого.
Адаптація навчального процесу
Приклад:
Дитина з РАС має труднощі з концентрацією.
Адаптація:
Завдання подаються частинами (розбиті на кроки).
Використання піктограм, візуальних підказок, таймерів.
Перерви на відпочинок за чітким графіком.
Приклад:
Дитина з порушенням інтелектуального розвитку.
Адаптація:
Зниження обсягу завдань, спрощення формулювань.
Додаткові пояснення в індивідуальній формі.
Замість письмового тесту – усна відповідь або малюнок.
Адаптація комунікативного середовища
Приклад:
Дитина з РАС не розуміє мовленнєвих інструкцій.
Адаптація:
Повторення інструкцій простою мовою, із супроводом жестів або малюнків.
Використання альтернативної комунікації (PECS, картинки, жести).
Приклад:
Дитина з труднощами в соціальній взаємодії.
Адаптація:
Залучення в соціальні історії (описи типових ситуацій, як поводитися).
Навчання через рольові ігри, моделювання поведінки.
Призначення "друга-наставника" з числа однолітків.
Адаптація поведінкової підтримки
Приклад:
Дитина з РАС має напади тривожності.
Адаптація:
Впровадження індивідуального розкладу (розпорядок дня з піктограмами).
Передбачуваність дій, попередження про зміни у розкладі.
Заохочення позитивної поведінки (система жетонів, нагород).
Робота з батьками та командою супроводу
Приклад:
Спільна адаптація ІОП.
Адаптація:
Включення батьків до розробки індивідуального плану розвитку.
Регулярні зустрічі з педагогами, психологом, фахівцями ІРЦ.
Передача завдань додому, які підкріплюють навчання в школі.