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LAS ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL - Coggle Diagram
LAS ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
LAS ACTIVIDADES
Finalidad
Desarrollar comprensión, expresión y creatividad.
Principios básicos
Próximo → distante
Fácil → difícil
Conocido → desconocido
Concreto → abstracto
Claves didácticas
Variedad y progresión
Relación con competencias
Conexión con el contexto
Integración de TIC y arte fuera del aula
EVALUACIÓN
Dificultades
Subjetividad
Lenguaje simbólico
Difícil objetivar
Objetivos
Valorar conocimientos
Observar procesos
Medir objetivos
Mejorar la enseñanza
Claves actuales
Evaluar proceso + producto
Enfoque cualitativo
Auto y coevaluación
Aporte de Eisner: el arte transforma el pensamiento
LOS DOMINIOS DE CONOCIMIENTO ARTÍSTICO A EVALUAR DE EISNER
Dominio Crítico
Reflexión y juicio sobre el arte
Apreciación estética
Evaluar percepción, interpretación y valoración
Dominio Productivo
Creación y expresión artística
Uso de materiales y técnicas
Imaginación creativa: Ampliar límites, inventar, romper normas, organizar estéticamente
Dominio Conceptual
Comprensión histórica, social y cultural del arte
Relacionar obra con contexto y autor
Analizar estilos y técnicas de la época
¿CON QUÉ EVALUAMOS DESDE EL ARTE?
Evaluación auténtica en arte
Evaluación continua y adaptada al contexto.
Seguimiento individual del progreso del alumnado
Tipos de evaluación
Procesual: Seguimiento diario y sistemático.
Final: Verifica logros al final del proyecto.
Inicial: Diagnóstico de conocimientos previos.
Técnicas e instrumentos
Instrumentos: Rúbricas, listas de control, escalas, registros, dianas de autoevaluación.
Técnicas: Métodos como observación, entrevistas, asambleas.
Enfoque
Evaluación cualitativa priorizada sobre la cuantitativa.
Enfocada en retroalimentación útil para el alumno.