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教師是, 杜威 (實驗主義, 教育就是經驗重組或改造。, 道德, 個體因處於, 知識是, 教育無外在目的！, 教育應, 理想的教學, 教師是,…

- - - - 福祿貝爾
        
        生
        
        提倡
      - 師
- - - - 的能力組織素材
- - - - （調和主內主外）
  - - - 判斷道德行為
- - - - 可塑性、依賴性
- - - - 解決問題五階段
        
        1、從生活中發現問題
        
        2、分析問題
        
        3、提出假設
        
        4、把最好方案加以
        
        實驗
        
        5、證明可行得到結論/不可行即重複前面
- - - - 潛能
        
        發展
        
        5-12歲
        
        感官教育期
        
        ch2
        
        注意直觀經驗，不給書本「理性睡覺期」
        
        12-15歲
        
        智的教育期
        
        ch3
        
        實物教育、兒童好奇心旺盛
        
        出生-5歲
        
        身體養護期
        
        父是老師、母是保母
        
        ch1
        
        教育注重身體健康、不用包巾，使幼兒接近大自然
        
        15-20歲
        
        道德、宗教
        
        ch4
        
        學習愛、友誼，師生間在此時像朋友互信的交談
        
        著作《愛彌兒》
        
        女子教育
        
        ch5
        
        女子要順服男子，做賢妻良母
- - - - 思而不學
- - - - 的道德
- - - - 二手失真的傳播
      - 學統之弊
        
        盲目崇拜權威