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Ámbitos y Destrezas para niños y niñas de 4 a 5 años image, image - Coggle…

- - - - Identificar las nociones de tiempo en acciones
        que suceden antes, ahora y después.
      - Ordenar en secuencias lógica sucesos de
        hasta cinco eventos en representaciones
        gráficas de sus actividades de la rutina diaria y
        en escenas de cuentos.
      - Identificar características de mañana, tarde y
        noche.
  - - - Comparar y ordenar secuencialmente un
        conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su
        tamaño.
      - Clasificar objetos con dos atributos (tamaño,
        color o forma).
      - Comparar y armar colecciones de más, igual y
        menos objetos.
      - Comprender la relación de número-cantidad
        hasta el 10.
      - Identificar semejanzas y diferencias en objetos
        del entorno con criterios de forma, color y
        tamaño.
      - Establecer la relación de correspondencia entre
        los elementos de colecciones de objetos.
      - Continuar y reproducir patrones simples con
        objetos concretos y representaciones gráficas.
      - Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia
        numérica.
      - Comprender la relación del numeral
        (representación simbólica del número)con la
        cantidad hasta el 5.
  - - - Experimentar la mezcla de dos colores
        primarios Experimentar la mezcla de dos colores
        primarios
      - Identificar figuras geométricas básicas: círculo,
        cuadrado y triángulo en objetos del entorno y
        en representaciones gráficas.
      - Reconocer los colores secundarios en objetos
        e imágenes del entorno.
      - Asociar las formas de los objetos del entorno
        con figuras geométricas bidimensionales.
  - - - Identificar en los objetos las nociones de
        medida: largo/ corto, grueso/ delgado.
  - - - Reconocer la ubicación de objetos en relación
        a sí mismo y diferentes puntos de referencia
        según las y nociones espaciales de: entre,
        adelante/atrás, junto a, cerca/ lejos.
  - - - Comunicar de manera escrita sus ideas
        intentando imitar letras o formas parecidas a
        letras.
      - Comunicarse a través de dibujos de objetos
        con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas.
- - - - Describir oralmente imágenes gráficas y digitales,
        estructurando oraciones más elaboradas que
        describan a los objetos que observa.
      - Participar en conversaciones más complejas y
        largas manteniéndose dentro del tema.
      - Comunicarse incorporando palabras nuevas a
        su vocabulario en función de los ambientes y
        experiencias en las que interactúa.
      - Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas
        canciones y poemas cortos, mejorando su
        pronunciación y potenciando su capacidad
        imaginativa.
  - - - Asociar la imagen de la portada con el título de
        los cuentos conocidos.
      - Contar un cuento en base a sus imágenes a
        partir de la portada y siguiendo la secuencia de
        las páginas.
      - Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno
        inmediato y los “lee”.
  - - - Seguir instrucciones sencillas que involucren la
        ejecución de tres o más actividades.
      - Responder preguntas sobre un texto narrado
        por el adulto, relacionadas a los personajes y
        acciones principales.
      - Relatar cuentos, narrados por el adulto,
        manteniendo la secuencia, sin la ayuda del
        paratexto.
  - - - Expresarse oralmente pronunciando
        correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de
        s, y la r.
      - Realizar movimientos articulatorios complejos:
        movimientos de los labios juntos de izquierda a derecha, hacia adelante, movimiento de las
        mandíbulas a los lados, inflar las mejillas y movimiento de lengua de mayor dificultad.
  - - - Realizar modificaciones del contenido de un
        cuento relatado por el adulto, cambiando partes
        del él como: acciones y final.
      - Colaborar en la creación de textos colectivos con
        la ayuda del docente.
  - - - Expresarse utilizando oraciones cortas y
        completas manteniendo el orden de las palabras.