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Enfoque de la Gestalt
El objeto de…
Enfoque de la Gestalt
El objeto de estudio del enfoque de la gestalt es la percepción y los procesos perceptuales a través de los cuales el ser humano organiza y da sentido a su realidad
Wolfgang Köhler 
Köhler fue pionero en establecer el concepto de aprendizaje por insight o discernimiento súbito, una forma de aprendizaje en la que se alcanza una comprensión repentina de un problema o situación.
Durante la Primera Guerra Mundial, Köhler realizó experimentos en la isla de Tenerife, que documentó en su obra The Mentality of Apes (1925)
gracias a estos estudios Köhler demostro que los monos podían usar objetos en su entorno para resolver problemas, evidenciando procesos de razonamiento y percepción compleja
Como por ejemplo: Un mono, al no alcanzar una banana, observa el entorno y usa un palo o apila cajas para lograr el objetivo, demostrando una visión repentina de la solución
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Finalmente Köhler contribuyó a desarrollar las leyes de la organización perceptual, como la ley de cierre, continuidad y proximidad, que describen cómo los humanos perciben patrones y formas en su totalidad antes que en partes aisladas.
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Asi mismo Köhler y sus colegas se opusieron al modelo de estímulo-respuesta del conductismo, sosteniendo que el aprendizaje y la percepción no pueden entenderse como reacciones a estímulos aislados sino como respuestas integradas y organizadas
*max wertheimer**
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Pensamiento Reproductivo
Para Wertheimer el pensamiento reproductivo es repetitivo, mecánico y sigue patrones para alcanzar altos niveles de eficiencia, ensayo y error, Repetición de datos ya existentes en el cerebro
Fenomeno del PHI
Pensamiento Productivo
Wertheimer definía el pensamiento productivo como creativo ya que está buscando diferentes formas de asimilar los problemas, y como resultado de ello nuevas ideas o propuestas que permitían solucionar y abordar los problemas de una manera total, es decir aplicar todo los conocimientos ya aprendidos en situaciones nuevas.
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Conceptos Globales
Max Wertheimer consideraba que era preciso enseñar a los niños conceptos globales, que contribuyeran a su antelación general, antes que enseñarles los detalles ya que consideraba que cuando los pormenores son enseñados primero, esto puede confundir a los alumnos
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Fritz Perls
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Terapia Gestalt
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Principios
El todo es más que la suma de sus partes; importancia de la auto-conciencia y la experiencia presente.
Influencias
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Religión Oriental
Influencias del budismo zen y la meditación, promoviendo la auto-conciencia y la atención plena.
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Publicaciones
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Gestalt Therapy Verbatim
Publicado en 1969, recopila transcripciones de sesiones de terapia.
"Ego, Hunger and Aggression"
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Legado
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Auto-conciencia
Enfoque en la auto-conciencia y la experiencia personal como herramientas clave para el crecimiento.
Filosofía de Vida
La Terapia Gestalt como una filosofía de vida que integra dimensiones sensoriales, afectivas, intelectuales, sociales y espirituales.
Autor 2
En 1913 fue reconocido como representante de la publicación de un libro sobre el desarrollo infantil, el cual fue un éxito en Alemania y Estados unidos teoría de la Gestalt
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Sostenía su postura frente al aprendizaje temprano referido como “aprendizaje sensoriomotor”
creía que el aprendizaje por imitación en acontecimiento naturales.
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- Influencia en la teoría de la Gestalt: Koffka fue fundamental en la desarrollo de la teoría de la Gestalt.
- Investigaciones sobre la percepción: Koffka realizó importantes contribuciones a la comprensión de la percepción visual.
- Desarrollo de la psicología cognitiva: Koffka contribuyó al desarrollo de la psicología cognitiva.
Koffka desarrolló la teoría de la Gestalt, que se centra en la organización y el procesamiento de la información visual y sensorial.
Koffka identificó varias leyes que gobiernan la percepción visual, como la ley de la proximidad, la ley de la semejanza y la ley de la continuidad.
LAURA PERLS
Premisas
Holismo: la terapia considera al individuo como un todo, uniendo mente, cuerpo y emociones. Laura enfatizo la interconexión entre estas dimensiones.
El aqui y el ahora: Laura subrayo la importancia de estar en el presente, trabajando con las emociones y pensamientos que surgen en la sesion en el tiempo real.
Responsabilidad: Laura enfatizo en que cada individuo es responsable de sus elecciones, acciones y emociones.
Fundamentos
Relacion terapeutica: Laura destacó el valor de la relación genuina entre terapeuta y paciente como la base para el cambio.
Experiencia directa: Laura fomento la experimentación en la terapia para que el paciente viviera conscientemente sus emociones y sensaciones.
Conciencia: Laura ayudo a perfeccionar las tecnicas para aumentar la conciencia de los pacientes sobre si mismo y su entorno
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Procesos creativos: Laura desde su conocimiento en literatura y arte integro la creatividad y expresion artistica como herramientas terapeuticas
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Principios
Equilibrio entre el apoyo y el desafío: Laura tenía un estilo terapéutico cálido que balanceaba la empatía con confrontaciones necesarias para el crecimiento.
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Ciclo de Experiencia: Contribuyó al entendimiento del ciclo de contacto y retiro, un concepto central en Gestalt para comprender cómo las personas interactúan con su entorno.
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Diálogo Fenomenológico: Promovió el respeto por la experiencia subjetiva del paciente, utilizando preguntas abiertas y reflexivas.
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Tecnica y estilo
Integración emocional: Laura aba especial importancia al trabajo emocional profundo, ayudando a los pacientes a conectar con sentimientos reprimidos.
Uso del cuerpo: Laura usó técnicas para explorar cómo las emociones se manifiestan físicamente, basándose en el principio de que el cuerpo refleja el estado emocional.
Presencia plena: Laura fomentaba que tanto terapeuta como paciente estuvieran completamente presentes en el momento.
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Aplicación creativa
Introdujo el uso de metáforas, poesía y otras expresiones artísticas para facilitar la autoexploración y el autodescubrimiento en terapia
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Conceptos Globales
Max Wertheimer consideraba que era preciso enseñar a los niños conceptos globales, que contribuyeran a su antelación general, antes que enseñarles los detalles ya que consideraba que cuando los pormenores son enseñados primero, esto pue
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