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Evaluación por competencias - Coggle Diagram
Evaluación por competencias
Características
Enfoque formativo: El objetivo es mejorar el aprendizaje, no solo calificar.
Integral: Abarca habilidades cognitivas, emocionales y sociales.
Continua: Se realiza a lo largo del proceso de aprendizaje.
Personalizada: Considera las diferencias individuales y el contexto de cada estudiante.
Basada en el desempeño: Evalúa cómo el estudiante aplica lo aprendido en situaciones auténticas.
Criterios de Evaluación
Son los elementos establecidos para valorar el desempeño del estudiante.
Características
Claridad: Deben ser comprensibles y específicos.
Relevancia: Están directamente relacionados con los objetivos de aprendizaje.
Medibles: Deben ser observables y cuantificables.
Proceso que mide las habilidades y conocimientos de los estudiantes, evaluando no solo la memorización, sino la aplicación práctica y el desempeño en situaciones reales.
Tipos de Evaluación según el Currículo Dominicano
Evaluación Diagnóstica:
Se realiza al inicio de un proceso de aprendizaje. Permite conocer los conocimientos previos de los estudiantes. Identifica fortalezas y debilidades.
Evaluación Formativa:
se lleva a cabo durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y tiene como objetivo ajustar la metodología docente de acuerdo con los avances de los estudiantes.
Evaluación Sumativa:
se realiza al final de un período o unidad de aprendizaje con el objetivo de certificar los logros alcanzados por los estudiantes durante el proceso.
Importancia de los Indicadores de Logro
Son los elementos concretos que permiten medir los avances del estudiante respecto a los objetivos de aprendizaje.
Fortalecen la toma de decisiones: Proporcionan datos claros para orientar estrategias pedagógicas.
Fomentan la autocrítica: Ayudan a los estudiantes a autoevaluarse y corregir su aprendizaje.
Mejoran la transparencia: Los estudiantes saben lo que se espera de ellos.