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Teorías en la Tecnología Educativa - Coggle Diagram
Teorías en la Tecnología Educativa
Enfoque Conductista
Basado en la teoría del condicionamiento estímulo-respuesta.
Uso de programas estructurados y refuerzos para guiar el aprendizaje.
Evaluación del progreso mediante respuestas observables.
Enfoque Cognitivista
El aprendizaje como un proceso de procesamiento y almacenamiento de información.
Uso de simulaciones y entornos virtuales para fomentar la comprensión y reflexión activa.
Promoción de la construcción activa del conocimiento.
Enfoque Constructivista
El aprendizaje como un proceso personal y activo basado en experiencias.
Fomento de la interacción, colaboración y pensamiento crítico.
Valoración de la construcción significativa del conocimiento.
Construccionismo
Perspectiva tecnológica del constructivismo centrada en la creación de objetos tangibles.
Promoción de la exploración y experimentación mediante herramientas digitales.
Empoderamiento de estudiantes como creadores activos de su aprendizaje.
Conectivismo
Reconoce el impacto de las redes digitales en el aprendizaje.
Reconoce el impacto de las redes digitales en el aprendizaje.
Desarrollo de habilidades críticas para navegar y filtrar información.
Enfoques Marxistas
Análisis de cómo la TE puede perpetuar o desafiar desigualdades sociales.
Uso de la tecnología como herramienta para promover equidad y justicia social.
Teoría Crítica y Pedagogía
Cuestionamiento del impacto de la tecnología en estructuras sociales y educativas.
Fomento de la conciencia crítica y el cambio social en la enseñanza.
Enfoque Sociocultural
Basado en la teoría de Vygotsky: aprendizaje como proceso social e interacción cultural.
Creación de entornos colaborativos y contextualización del aprendizaje.
Uso de herramientas tecnológicas para enriquecer prácticas reales y colectivas.
Teoría de los Medios
Análisis del impacto de los medios en el aprendizaje y la relación con el conocimiento.
Democratización del acceso y promoción de la equidad educativa.
Evaluación del uso de plataformas digitales para construir conocimiento colectivo.