Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ЕББҚ бар балалар, Қайталау және бақылау сұрақтары: Сабақтағы негізгі…
ЕББҚ бар балалар
Инклюзивті білім беру жағдайында есту қабілеті нашар балаларды оқу ортасына бейімдеу олардың ерекше қажеттіліктерін ескере отырып, арнайы тәсілдерді, құралдарды және әдістемелерді қолдануды талап етеді. Мұндай бейімдеу келесі бағыттар бойынша жүзеге асырылады:
- Коммуникация құралдарын қолдану:
Ымдау тілі: Оқыту процесінде ымдау тілін меңгерген педагогтардың қатысуы, ымдау тілін қолдану арқылы сабақ түсіндіру.
Жазбаша мәтіндер: Оқу материалының мәтіндік нұсқасын ұсыну, тақтаға жазбаша ақпараттарды түсінікті түрде беру.
Субтитрлер және аудиокітаптар: Бейнематериалдарға субтитрлер қосу және дыбыстық материалдардағы ақпаратты мәтіндік формада ұсыну.
-
Есту аппараттары: Есту қабілеті нашар балалар үшін арнайы есту аппараттарын немесе кохлеарлы импланттарды қолдану.
FM жүйесі: Сыныптағы дыбысты күшейтетін арнайы FM жүйелерді пайдалану, бұл мұғалімнің даусын айқын естуге мүмкіндік береді.
-
- Оқу материалдарын бейімдеу:
Көрнекіліктерді пайдалану: Сабақ барысында тақырыпты жақсы түсіну үшін суреттер, диаграммалар, графиктер және басқа көрнекі материалдарды қолдану.
-
Қарапайым тіл: Түсіндіру кезінде күрделі сөйлемдер мен терминологияны болдырмай, қарапайым және түсінікті тілді қолдану.
- Оқыту әдістемесін бейімдеу:
Баяу және анық сөйлеу: Сабақ жүргізгенде мұғалімнің даусы анық әрі баяу болуы қажет, балалардың ерін қимылын оқып түсінуіне мүмкіндік беру.
Топтық және жеке жұмыс: Есту қабілеті нашар балаларға жеке және топтық тапсырмаларды орындауға мүмкіндік беру, арнайы әдістемелер арқылы олардың оқу процесіне толық қатысуын қамтамасыз ету.
Қайталау және бақылау сұрақтары: Сабақтағы негізгі материалды бірнеше рет қайталау, сұрақтар қою арқылы оқушылардың түсінігін тексеру.
-
Қоғамдық қолдау: Баланың сыныптастарымен әлеуметтік қарым-қатынасын дамыту, бірге жұмыс істейтін ойындар мен жобаларды ұйымдастыру.
Әріптестік және түсіністік: Балалардың бір-бірін қолдауы мен түсіністігін қалыптастыруға арналған арнайы тренингтер ұйымдастыру.
- Педагогикалық кадрларды даярлау:
Біліктілікті арттыру: Мұғалімдерге есту қабілеті нашар балалармен жұмыс істеу бойынша арнайы дайындық курстарын өткізу.
Кәсіби қолдау: Мұғалімдерге психологтар, логопедтер және арнайы педагогтармен жұмыс жасау мүмкіндігін беру.
-
Психологиялық тренингтер: Баланың өзін-өзі бағалауын арттыратын және әлеуметтік ортада сенімділік қалыптастыратын тренингтер.
Отбасымен жұмыс: Ата-аналарға инклюзивті білім беру үдерісіне белсенді қатысуға жағдай жасау және қажетті кеңес беру.
-
Инклюзивті білім беру жағдайында көру қабілеті нашар балаларды оқу ортасына бейімдеу олардың жеке қажеттіліктерін ескеретін ерекше әдістер мен құралдарды қолдануды талап етеді. Бұл бейімдеу бірнеше маңызды бағыттар бойынша жүзеге асырылады:
- Оқу ортасының физикалық бейімделуі:
Жарықтандыру: Көру қабілеті нашар балаларға ыңғайлы жарық көздерін қолдану қажет. Жарықтың жеткілікті деңгейде болуы, оның көзге зиян тигізбеуі маңызды.
Контраст және көлем: Оқу құралдарын, тақтаны, көрнекі құралдарды үлкен контрастты түстермен және анық көрінетін шрифттермен дайындау.
Маркерлер мен экрандар: Ақпараттарды тақтаға немесе экранға орналастырғанда үлкен шрифттер мен түсті пайдалану.
- Оқыту мен ақпаратты бейімдеу:
Брайль шрифтімен материалдар: Көру қабілеті өте төмен немесе мүлдем көрмейтін балалар үшін Брайль жүйесін қолданатын оқулықтар мен оқу материалдарын дайындау.
-
Электрондық ресурстар: Көру қабілеті нашар балалар үшін экранды оқу бағдарламалары, үлкейту құрылғылары мен арнайы бағдарламаларды қолдану.
Тактильдік оқулықтар: Қолдан жасалған тактильдік карталар, сызбалар мен түрлі макеттерді пайдалану арқылы оқыту.
- Педагогикалық әдістерді бейімдеу:
-
Оқу темпін бейімдеу: Сабақты өткізу жылдамдығын және тапсырмаларды орындау уақытын оқушының мүмкіндігіне сәйкес бейімдеу.
Түсіндіру әдістері: Сабақ барысында сөзбен түсіндіруді күшейту, арнайы суреттеу техникасын қолдану.
-
Қоғаммен интеграция: Көру қабілеті нашар балаларды сыныптағы басқа оқушылармен бірлескен жобаларға, ойындарға және іс-шараларға қатыстыру.
Эмпатияны дамыту: Балалардың арасындағы түсіністік пен қолдауды арттыратын тренингтер мен сабақтар өткізу.
- Көмекші құралдар мен технологиялар:
Тифлотехника: Электрондық лупалар, Брайль дисплейлері, аудиоқұрылғылар сияқты арнайы құралдарды қолдану.
Бейімделген оқу бағдарламалары: Көру қабілеті нашар балалар үшін арнайы бейімделген оқулықтар, интерактивті ресурстар және бағдарламалар пайдалану.
- Психологиялық және әлеуметтік қолдау:
Психологтың көмегі: Баланың өзін-өзі сенімді сезінуі үшін арнайы тренингтер мен консультациялар ұйымдастыру.
Ата-аналармен жұмыс: Баланың қажеттіліктерін ескере отырып, ата-аналарды қолдау.
-
Біліктілікті арттыру: Мұғалімдердің көру қабілеті нашар балалармен жұмыс істеуге бағытталған арнайы курстардан өтуі.
Командалық жұмыс: Психологтар, арнайы педагогтар, ата-аналар және әлеуметтік қызметкерлер арасындағы ынтымақтастық.
-
Қайталау және бақылау сұрақтары: Сабақтағы негізгі материалды бірнеше рет қайталау, сұрақтар қою арқылы оқушылардың түсінігін тексеру.