Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Rancangan pembelajaran UbD - Coggle Diagram
Rancangan pembelajaran UbD
W (WHERE is it going and WHY)
Memastikan siswa memiliki pemahaman mendalam dan mampu menerapkan pengetahuan dalam berbagai konteks (Condliffe, 2016).
Fokus pada pencapaian tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur.
H (HOOK the student)
Diferensiasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa (McTighe & Curtis, 2020).
Strategi seperti peer review dan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kolaborasi dan kreativitas.
E (EXPLORE, EQUIP, EXPERIENCE)
Asesmen formatif berbasis proyek untuk memonitor pemahaman siswa (Bell, 2018).
Menggunakan penilaian yang relevan dengan konteks dunia nyata, seperti produk kreatif siswa
R (RETHINK, REVISIT, REVISE)
Refleksi diri dan umpan balik untuk mendorong siswa memperbaiki pemahaman (Harmer & Strokes, 2019).
Menggunakan self-review dan peer review untuk pengembangan diri. :
E (EXHIBIT and EVALUATE)
Refleksi diri dan umpan balik untuk mendorong siswa memperbaiki pemahaman (Harmer & Strokes, 2019).
Menggunakan self-review dan peer review untuk pengembangan diri.
T (TAILOR to student)
Melihat kembali RPP sebelum memulai pembelajaran, apakah RPP sudah sesuai dengan keadaan peserta didik
O (ORGANIZE)
Pemanfaatan teknologi dan sumber daya modern untuk mendukung pembelajaran (Bell, 2018)
Pelatihan profesional untuk guru agar lebih memahami UbD (McTighe & Curtis, 2020).