教育_吳昀庭、鄒岷志
行前
行中
行後
個人目標
內涵
觸動大家學習（動力），且能察覺到團體所缺失的東西，並補足（知識）
創造共學環境，讓大家有互相交流學習的機會
讓大家有更多的知識，並且有更高的學習品質
吳昀庭
鄒岷志
讓大家在對於報告、教育時間、日誌、教案不了解時能協助他們
W2~W4
在星期五時詢問大家是否需要幫助
W4~W10
每天詢問大家是否需要幫助
核對教育時間報告內容（先備知識、產出、當下）
產出是否適合每一位同學（難易度、認知情意技能）
核對地點是否有學習品質
核對日誌與產出
喚起教育時間
設置作業繳交的時間
回饋他人的學習狀態
鼓勵大家分享所學或學習方式
維持學習品質
教育時間驗收（產出）
沈澱整學期所學
學享會報告
整理貴人錄
收集貴人錄
收集貴人錄
與各地導合作，收集景點導覽或接洽人的資訊(excel)
與各地導合作
放學幹部說話時間
放學幹部說話時間
在課程中看到有人需要幫助時主動詢問
與各地導合作
觸動大家學習探索
延伸學習
多元媒材
教育時間客觀回饋
用表單的方式來核對，地導打勾，教育跟地導核對
提醒地導講解目的目標與產出和在這個地點需要做什麼
開共學的記事本，鼓勵大家多分享，不定時放資料(line)
影片、文章、書籍
筆記：產生的好奇的或是有疑問的
讓大家不抵觸學習，多處碰不同的事物，提高學習品質，彼此互相共學交流，培養良好的學習環境
能讓大家喜歡上台灣文化，讓大家能在行動時有更多可以分享的
個人主題的相關資料
對話（符合主題、目的、目標、是否有意義性、替代性、cp值）
維持學習品質
幫助大家找到不同的切入點、自身學習的節奏
回饋時給予建議或分享自己的經驗
開會時回饋學習狀況（不定時）
產出
靜心統整
和外交、地導合作
和外交、地導合作
報告前1-2天找我們核對
幹部公約時制定或行政時間（小冊子）
每一個教育時間都盡量都回饋到
在發現團體學習狀況不好時回饋團隊今天的學習狀況
幹部先講或者是教大家可以怎麼講
叫大家拿出筆記複習或口頭提醒
在開會時回饋
一起設置甘特圖與產出難度
一起製作名單
跟地導一起設置標準
產出勾勾表
私下(認真說明)
學習地圖
整理SOP
歸檔（產出）
在雲端建立資料夾
有什麼不會做到，有什麼需要補上的