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特質學派 - Coggle Diagram

- - - - 總體取向
        (nomothetic approach)
        
        以特定的特質來比較個別差異
        
        假設的前提為所有人都可以用某個特質向度的不同水準來描述，這些特質被稱作共同特質 (common traits)
      - 個體取向
        (idiographic approach)
        
        找出能夠解釋個體的人格特質組合
        
        中心特質 (cental trait)：描述人格時最重要的5-10個特質
        次要特質 (secondary trait)：人格中其他影響程度沒那麼大的特質
        核心特質 (cardinal trait)：單獨就能主導整個人格的特質
      - 如果以總體取向方式測量某特質，但該特質並非某人的中心特質，那測量結果的價值就比較低。
        個體取向的研究方式比較耗時，但可以更細緻了解個體。
    - - 功能性自主
        (functional autonomous)
        
        以佛洛伊德的概念，成人行為背後的動機是兒時經歷所引導
        奧波特認為成人和兒童的行為可能相似，但背後動機不同
        
        功能性自主是指一個原始動機引發一個行為後，行為因其他動機而維持下去。
      - 統我 (proprium)：奧波特將所有與自我相關的相度集合，將內心統合成單一概念。
  - - - 在特定情境下，產生特定反應方式的潛力或準備狀態。
      - 心因性需求是潛意識的，共列27種，例如親和、成就、支配等。
      - 每個人可以用個人的需求階層 (hierarchy of needs) 來描述
        對比自己的各種需求階層
      - 墨瑞稱作激發需求的情境為壓力 (press)
  - - - 人格研究中總是有大五的影子
        
        Conscientiousness 嚴謹性：自律的程度。高分者較有組織性、善規劃，低分者粗心大意且容易分心。
        
        Extraversion 外向性：善於交際的程度。高分者在人際互動中從容且自信，低分者則會有較多保留。
        
        Openness 開放性：對經驗的開放程度。高分者有較活躍、發散的獨立思維，低分者則比較傳統、喜歡熟悉的事物。
        
        Agreeableness 親和性：對於他人的同理心和信任程度。高分者更願意幫助他人，對人有更多信任；低分者則容易有猜疑。
        
        Neuroticism 神經質：情緒波動和不穩定的程度。高分者情緒較敏感，容易有波動並產生極端負面情緒；低分者通常調適較良好。
      - 批評與限制
        
        這五個因素或許只是人類語言分類的五個向度
        
        人格的複雜和精妙可能受限於我們的語言
        
        無法完整捕捉人格的複雜和微妙
        
        大五人格加減二
        
        未納入評價性因素，若納入應該會再增加兩個向度
        
        艾辛克使用因素分析後得出的結果，提出三因素人格模型
        
        缺乏理論性
        
        發展前並未先想好要推演出幾種結果
        先得出因素分析的結果才解釋（沒有研究假設）
        
        難以提出證據
        
        過於鑽研，忽略可以更直接測量的特質
        
        例如外向性可以推論社交性和冒險性
        但若能直接測量社交性的分數會更直接精確
        
        不過對於預測疾病和健康狀況，許多學者仍認為是有效的
        在工作行為上的預測也是～
    - - 企圖找出本源特質 (source traits)：構成人格的基本元素
      - 搜集各方關於人格的資訊
        
        L-data：生活中的實際行為，例如雇主的回饋報告
        
        T-data：用實驗情境觀察及測量
        
        Q-data：透過人格問卷的測量
        
        最後使用因素分析生成了「十六種人格特質」
- - - - 我們看到的一致性，進一步檢視後發現不是事實
      - 人們通常更容易看到自己期待看到的事物，導致忽略某些行為
        
        我們通常只能看到一個人在一個情境下的一個行為，難以暸解該行為是基於情境因素還是人格因素。
    - - 學者認同個人與情境互動取向 (person-by-situation approach) ：行為同時決定於個人因素與情境因素，要放在一起看
        例，最大攻擊行為發生在處於挫折情境中的高度攻擊性人上
      - 人格和行為的相關大多不超過.40，說實在能解釋行為變異量的部分也沒超過10%，需要依靠其他的補充解釋
      - 完全的特質論方法會將情境因素納為誤差
        情境論方法則會將人格因素納為誤差，這樣很受限